Oktatási program: Gyermek és új világ

- Nézd, mit tehetek! - ENGEDÉLY I + II

Jelentkezzen be ezen az oldalon

ha rendelkezik 1. vagy 2. engedéllyel

oktatási

Családja és környezete, a gyermek egészsége és élete, ismerje meg önmagát

Kapcsolatok, kapcsolatok, tevékenységek, színek, formák, közlekedés, környezet

Világ, föld és űr, kapcsolat és természetvédelem, fauna és növényvilág

A kérdéses világ, a játékok világa és a művészet, az ünnepek és az ünnepek világa

Tengervíz világ

Az ajánlatunkból választott?
KÖSZÖNJÜK!
Telefonon is rendelhet

0918 150 571
9-17 óráig.
NONSTOP szolgáltatás[email protected]

TANULJUNK otthon

Oktatás óvodások számára

  • Ossza meg együttműködésünk pozitív tapasztalatait, és ajánljon minket barátainak és ismerőseinek:
  • ajánlani

  • Hozzáadva: 2013.10.22 Szerző: ABC | 6269 olvasás/megtekintés
Az óvodák állami oktatási programját hívják meg Gyermek és a világ.

A program négy tematikus területre épül Én vagyok, emberek, természet, kultúra

Minden tematikus terület magában foglalja három fejlesztési terület a gyermek személyisége:

1. perceptuális-motoros (egyéni kifejezés a motorban (durva és finom motorikus képességek, mozgások koordinációja, reakcióképesség, vizuális-motor) és esztétikai terület)
2. kognitív (beszéd- és értelmi kompetenciák fejlesztése (kognitív funkciók fejlesztése, a környező világ életkornak megfelelő megismerése, kreatív és értékelő gondolkodás, problémamegoldás, az információk aktív keresése és feldolgozása, kommunikációs képességek fejlesztése)
3. szocio-érzelmi (pozitív önészlelés, önértékelés, önkifejezés, önmegvalósítás, önértékelés, függetlenség, szabad választás és felelősség a választásért és a döntéshozatalért, a közös társadalmi helyzetek megoldása, az interperszonális kapcsolatok kialakítása, a tolerancia, az együttműködés és az együttműködés).

Oktatási normák
Az oktatási szabványok tartalmi és teljesítményi előírásokból állnak.
A tartalmi szabványok olyan tartalmat tartalmaznak, amely tiszteletben tartja a fejlesztéstlehetségesség (lehetőségek) óvodás és a gyermekkori tapasztalatokra támaszkodikés a tudás.
A tartalmi szabványok a tanár iránti elkötelezettségként értelmezhetők. Ezek tartalmaznak egy alap
az a tanterv, amelyet a gyermeknek fejlõdési lehetõségeinek megfelelõen kezelnie kell
aktiváló módszerekkel.
Tartalmi előírások az óvodáskorú gyermekek oktatásának eszközei
és szolgálni a kompetenciák alapvető alapjainak fejlesztése (kompetenciák).
Teljesítménynormák megfogalmazódnak konkrét (specifikus -operacionalizált) célok.
A teljesítménynormákat úgy tervezték az elérendő célkövetelményekgyermek az óvodai időszak végén, az alapfokú oktatás megszerzéséhez.

ISCED 0 állami oktatási program - általános iskola előtti oktatás