Motiváció: Egy útkereszteződésben lévő kisvárosban két emeletes kis ház állt egy hosszú, hosszú lábú lábán. És ez nem volt rendes ház, mert régen volt benne egy kis baba. Néha fent volt, néha pedig lent. Minden gyalogost irányított, és megtanította őket az út megfelelő átkelésére.
Fő rész:
Láttál már ilyen házat? Tudod a nevét? Miért kell őt figyelnünk? Milyen színek ragyognak rajta és mit jelentenek? (interjú gyerekekkel).
Képzelje el, hogy a városban vagyunk, és egy kereszteződésben állunk. Mozgás, ahogy a színek mutatják: "piroson kell állni"
"Zöldre mehetsz"
(a gyerekek az általam mutatott zászlók színe szerint állnak és mozognak az osztályteremben egyik oldalról a másikra). A gyerekek ismét a földön ülnek.
Az utcán találkozni fog egy olyan személlyel, aki nem lát és át akar lépni az úton. Tudja, hogyan kell csinálni (interjú gyerekekkel). A jelzőlámpa is készen áll rá, nemcsak világít, hanem ketyeg is… az alábbiak szerint:
Pirosnak: így, úgy, tehát állni kell. a zölden: te, te, te, mehetsz. (fából készült kalapácsokat használjon)
Álljon fel, csukja be a szemét, és képzelje el, hogy válaszút előtt áll és el akar haladni. Meg kell hallgatni, hogyan ketyeg a közlekedési lámpa. A gyerekek a hallottaknak megfelelően járják át az osztálytermet (gyalogos játék). Képzelje el, hogy ismét kereszteződésben van, de a lámpa nem működik. Hogy fog kinézni egy kereszteződésben? mit tenne (interjú, játék). Miért van szükség lámpára és jelzőtáblákra? (Interjú).
A gyerekek az asztalokhoz sétálnak. Feladatuk jelzőlámpa festése. Hagytam, hogy a gyerekek önállóan dolgozzanak. Alkalmazni fogom az I.P. a gyerekeknek.
Következtetés: Áttekintjük a tanultakat. Dicsérem és bátorítom a gyerekeket.
Maradjon kint
Cél: A mozgások megfelelő koordinációjának megteremtése verbális és nonverbális kommunikáció révén
Feladat: ismertetni és azonosítani a gyalogosok leghíresebb közlekedési tábláit
Módszerek: megfigyelés, interjú
Értékelő- dicséret és biztatás
Alapelvek: Arányosság, egyértelműség, tevékenységek, I.P, sorrend
Eszközök: forgalomvédő sapka, piros, narancssárga, zöld.
Motiváció: Találkozással motiválom a gyerekeket: "Egy autó repül az úton, gyermekeim hol vagytok?" Hol kell lennünk? Lehetünk úton (interjú).
Kognitív tevékenység: Együtt megyünk az útkereszteződésig, ahol megfigyeljük a forgalmat, a jelzőlámpákat, a közlekedési táblákat, az emberek viselkedését az út keresztezésekor. D.A. megállapításai a gyermekek gyakorlatilag gyakorolják a kereszteződés átkelését.
Fizikai aktivitás: Az iskolába való visszatérés után a gyerekek a forgalmi témához kapcsolódó mozgásjátékot - a forgalmi őrt - játszanak. A gyerekek kijelölnek egy közlekedési tisztet, olyan közlekedési eszközöket, mint egy villamos, autó, mentőautó, tűzoltókocsi, más gyermekek pedig gyalogosok. A forgalmi rendőr egy kereszteződésben áll, amelyet meg fogunk jelölni. Utasításai szerint az egyes közlekedési eszközök áthaladnak - a gyermekek. A gyerekek megváltoznak az államférfi szerepében.
2. Reggeli játékok és tevékenységek
Oktatási komponens: munkahelyi oktatás
Cél: a motor vizuális vezérlésének javítása
Feladat: papírdobozok kiegészítése művészeti ragasztási technikákkal
Módszerek: Szóbeli-interjú
szemléltető: a munkafolyamat bemutatása
gyakorlati tevékenységek - vágás, ragasztás
Értékelő- dicséret és biztatás