A hároméves időszak nagyon fontos, ha jó alapot kell teremteni a társas viselkedéshez. Amint a gyermek a saját lábára áll, első kapcsolatba kerül társaival és ismeretlen felnőttekkel. Megtanulja, hogy a szülő segítségével megfelelő módon bánjon velük.
A hároméves időszak nagyon fontos, ha jó alapot kell teremteni a társas viselkedéshez. Amint a gyermek a saját lábára áll, első kapcsolatba kerül társaival és ismeretlen felnőttekkel. Megtanulják, hogy szüleik segítségével társasan megfeleljenek-e velük (lásd: „Első barátságok a homokozón”).
Minden társadalmi készséget a szülők segítségével alapoktól kezdve fel kell építeni, és különböző helyzetekben meg kell erősíteni. Néha egészen automatikusan történik. A szociális készségek egyes területeivel szisztematikusan foglalkozni kell. A gyermek nem fogja megtanulni őket azonnal - többször kell gyakorolnia. Egy ilyen képzés révén olyan eszközöket kap, amelyek lehetővé teszik számára a gyakran nehéz vagy konfliktusos társadalmi helyzetek áttekintését, egy felnőtt segítsége nélkül és felesleges kudarcok nélkül, amelyek veszélyeztetik az önbizalmát.
A szociális készségek meghatározott köre "Kapcsolattartó képességek". Céljuk, hogy megtanítsák a gyereket kapcsolatba lépni a társaikkal. A gyermek fokozatosan megtanulja:
A "kapcsolattartó képességekkel" való tudatos munkával a szülők maguk is elkerülik a kellemetlenségeket, ha gyermekükkel találkoznak társaikkal, és képesek lesznek megfelelően irányítani őt.
A második áramkör az "Szociális készségek", amely legalább ismeretlen emberekkel való találkozáskor támogató "hordó" lesz a gyermek számára. A gyermek nem marad tehetetlen, de olyan készségeket tanult meg, amelyek segítenek a helyzetben.
Akárcsak a "kapcsolattartó képességek", építésük előfeltétele a szülők példája (mintája), egy új készség képzése (bevezetése) és többszörös megerősítő ismétlés.
Íme néhány példa ezekre a készségekre, amelyeket egy-három éves kor körüli gyermekre kezdünk építeni. Ezek a következők:
A társadalmi téren minden előrelépést a felnőttek mindennapi munkájának, hangyamunkájának és maga a gyermek erőfeszítéseinek szinergiája hoz létre. Mindkét oldal nagy türelme sok örömet okoz a gyermek előrehaladásától kezdve a kulturális és társadalmi személyiség oktatásáig.