Gyakran, amikor a szülők megtudják, hogy gyermekük tehetséges, elkezdik nyomni. Egy gyermek számára a tevékenység megszűnik szórakoztatónak lenni, nyomást kezd érezni, a nyomás pedig stresszt és szorongást okoz - mondja a pszichológus.
Fusik Dušan öt évig dolgozott pszichológusként a Rendkívüli Tehetségű Gyermekek Iskolájában. Jelenleg magángyakorlati tanácsadást nyújt iskoláknak, tanároknak és tehetséges gyermekek szüleinek. Beszéltünk vele a következőkről:
- hogy a tehetséges gyerekek hogyan érzékelik a világot,
- amit a szülők okoznak, amikor túlzásba viszik,
- amikor az iskola segít a tehetséges gyerekeknek,
- miért jó a művészeti hobbikat népszerűsíteni a gyermekek körében,
- hogyan lehet perfekcionizmusban dolgozni a gyerekekkel.
Hogyan ismerkedhetünk meg a tehetséges gyerekekkel?
Ha minden tehetséges gyermeket egy területen jellemeznék, az az angol overexcitability szó lenne. A szlovák nyelven érzékenységnek, túlérzékenységnek, néha túlérzékenységnek fordítják. Igen, a túlérzékenység szónak rossz árnyalata lehet, de érzékenynek lenni természetesen nem rossz. Az érzékenység a külső és belső ingerek iránti érzékenység - az ilyen gyermekek intenzíven tapasztalják meg érzéseiket, a külvilágot, az érzékszervi érzékeléseket (szagokat, ízeket). Gazdag fantáziájuk van, kíváncsibbak, több kérdést tesznek fel. Egy óra alatt aktívabbak lehetnek, sok ficánkolás, forgatás, motorizáltabbak. A tanárok és a pszichológusok sokszor ADHD-nek hívták figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességnek. Lehet, hogy nagyon hasonló tünetei vannak, de ha egy ilyen gyermeknek figyelmes tesztet adunk, akkor a figyelem jó lesz.
Melyek a művészileg tehetséges gyermekek sajátos megnyilvánulásai?
Magas expresszivitás, a munka vagy az iskola kifejeződésének igénye. Nem csak verbális kifejezésre gondolok, hanem általánosabban. Az ilyen gyereket különféle új témák érdeklik, gazdag érdeklődési körökkel rendelkezik, ahol kifejezheti belső énjét. A kutatások azt mutatják, hogy a művészileg tehetséges embereknek gyakran magasabb az átlag IQ-ja, de ez nem mindig így van. Alapvető személyiségjellemzőjük a nyitottság, szeretnek kipróbálni, új dolgokat fedeznek fel, gyakran ötletes emberek. Ha élvezik a témát, akkor erős belső motivációjuk van rá.
A művészileg kis tehetségű kisgyermekeknél gyorsabb a rajzolás és a grafomotoros kifejezés. A legjobb mutató korai életkorban a művészeti tevékenység iránti nagyobb érdeklődés és az a tény, hogy a gyermek hosszabb figyelmet tud fordítani rájuk. Ebben a korban a gyermek még nem csinál semmit, mert fel akarja dühíteni a szüleit, vagy egy jó jelentéskártyát szeretne kapni. A gyermek azt csinálja, amit élvez.
Mit tehetnek a szülők, ha túlzásba viszik a tehetséges gyermekek hozzáférését?
Ez a téma nagyon felidegesíthet. Pszichológusként gyakran találkozom olyan szülőkkel, akik ugyanúgy túloznak. Gyakran csak akkor kezdenek túlozni, ha tehetségüket papíron megerősítik. Például, mielőtt egy művész elmondja nekik, hogy gyermekük tehetséges, általában normális megközelítést alkalmaznak. A gyerekkel együtt élvezik az alkotást. Amikor azonban megtudják, hogy gyermekük tehetséges (akár művészileg, akár matematikailag), nyomulni kezdenek érte. Elkezdenek elképzelni, hogy gyermekük Einstein, látják, hogy elfogadja a Nobel-díjat. Elkezdik mondani neki, hogy többet kell gyakorolnia, többet kell rajzolnia. "Okos vagy, fejlesztened kell!" A gyermek megszűnik szórakozni a tevékenység miatt, nyomást kezd érezni, a nyomás stresszt és szorongást okoz. A gyermek stresszes, és munkája feszültséggel függ össze. Csak azt gondolja, hogy szépen meg kell rajzolni, és hogyan fogják értékelni a munkáját. Határ formában a hosszú távú nyomás blokkot okozhat.
Az iskola túlzott nyomást is okozhat?
Gyakran előfordul, hogy az iskolák szorgalmazzák a tehetséges tanulók eredményeit, hogy jobb helyet kapjanak az értékelésben. Sok iskola tanulói hihetetlen nyomást éreznek, különösen az érettségi előtt. Az érettségi előtt is volt stresszem, de nem egészséges, ha a diákokat olyan mértékben nyomás alá helyezik, hogy pszichoszomatikus megnyilvánulásaik vannak.
Előfordul, hogy a kisgyermekeknek olyan művészi megnyilvánulásai lehetnek, amelyeket a szülők gyakran megvizsgálnak és értelmüket keresik az interneten. Találkoztam egy kétéves kislánnyal, aki szeretett köröket rajzolni, és sokáig sikerült erre koncentrálni. Ez egyfajta tehetség megnyilvánulása lehet?