A testnevelési órák számát kötelezően háromra kell emelni, ahogy az az iskolareform előtt történt. A kötelező értékelést szintén vissza kell adni.
A testnevelés órák vonzó és élményszerű tevékenységeket tartalmaznak, amelyek vonzóak lehetnek a mai általános és középiskolás diákok számára. Az Oktatási Minisztérium el akarja szakítani őket a számítógépektől, a mobil játékoktól és a televíziótól, és visszaadni őket a sportpályákra.
"Szeretnénk gyermekeket mozgatni, mert a civilizációs megbetegedések száma növekszik a gyermekek és a fiatalok körében" - mondta Eugen Jurzyca (SDKÚ) oktatási miniszter. A projekt több millió eurót igényel.
Kevesebb tesztelés
Minden iskolában meg kell követelni, hogy a gyerekek heti egy órával többet gyakoroljanak az óra alatt, mint jelenleg. A tanítási órák teljes száma azonban nem növekszik, az iskolák vezetésén múlik, bármelyik tantárgyból lemondanak.
A kötelező hengerrel végzett testnevelésnek, az időmászásnak vagy a sprintelésnek azonban a múlté kell, hogy legyen. Helyébe a tapasztalati testnevelést kell foglalni, amelyben az iskolások olyan tevékenységet találnak, amely vonzó lesz számukra.
Ezért a zumbát néhány iskolában tornatermi órákon lehetett gyakorolni, a freesbee vagy a baseball mérkőzésekre az iskolaudvarokon kerülhet sor.
"Elméletileg egy diák, aki 100 méteres távon utolsó helyen végez, az edzőteremből is kaphat egységet" - mondta Jurzyca. Nem ez lesz a legfontosabb csúcsteljesítmény, hanem az erőfeszítés a részvételre.
Branislav Antala a Testnevelési és Sporttudományi Karról, aki szintén részt vett a gyermekek és az ifjúsági testmozgás új koncepciójában, azt mondja, hogy a tesztelemet, amely korábban a hallgatók motoros teljesítményét vizsgálta, ma már módosított formában használják.
Antalya szerint az iskolásoknak nem is kell aggódniuk például egy kecske átugrása miatt. "Bár ez tornaelem, kevésbé használják a tanításban" - mondta Antala.
Újabb, biztonságosabb ügyességi gyakorlatok, eszközök nélkül, szerepelnek a tantervben. Az állóképesség fejlesztése vonzóbb gyakorlatokon keresztül prioritást élvez.
Kazánok időben
A testnevelés új iránya azonban nem jelenti azt, hogy az iskolások ne irányítsák például a hagyományos üstöt. Ladislav Križan, az Oktatási Minisztérium állami sportgondnokságának igazgatója hangsúlyozza, hogy a hozzáállás megváltoztatásával és a sporttevékenység iránti érdeklődés felkeltésével a hallgatóknak is képesnek kell lenniük irányítani ezeket a teljesítményeket.
Milyen egységért és milyen ötért
- A mozgás iránti pozitív attitűddel rendelkező torna kiváló diplomát szerez, és teljesítménye növekszik.
- A hallgató elégtelennek minősül, ha nem érdekli a fizikai erőnlét javítása.
Az új irány a mozgássérült gyermekeknél is számít. Részt vehettek például pilates orvosi vagy flow táncban.
Az Oktatási Minisztérium lehetővé tette, hogy a gyerekek az iskolán kívül is költözhessenek. A statisztikák szerint a tanköteles gyermekek legfeljebb negyede csak testnevelési órákon gyakorol, és nincs tanórán kívüli fizikai aktivitása.
A projektbe sportklubokat és egyesületeket lehet bevonni, amelyekhez az iskolások sportutalványokkal járulnának hozzá ehhez a tevékenységhez.
Ha a projektet a kormány jóváhagyja, a 2012/2013-as tanévben sokkal kevesebb lehet az iskolában nem tanuló gyermek.
Hogy fog kinézni egy új tornateremben
A testnevelési órák tartalma változóbb lesz, mint korábban. Tanterve új sportág előtt nyitott meg.
1. Minden osztálynak saját programja lehet.
2. Tartalmazhat olyan nem hagyományos sportokat is, mint a freesbee, a floorball, a testformázás, az aikido, a karate, a baseball, a görkorcsolyázás, a tájfutás, a jégkorong, a tenisz, a zumba, a pilates, az áramló tánc és mások.
(3) A tanár nem vonhatja be a programba olyan sportágat, amely nem fejezte be az alapképzést, vagy abban nem szerzett bizonyítványt vagy edzői osztályt.
4. A testnevelés tartalma továbbra is négy alapvető modulra oszlik.
5. Az oktatás tartalmának tíz százaléka az egészség és annak rendellenességei lesznek. Az egyenlő képviseletnek egészséges életmódja van (például étkezés).
6. Harminc százalékot az erőnlétre és a fizikai teljesítményre fordítanak.
7. Ötven százalék marad a sporttevékenységekre és a testmozgás rendjére.
8. A tornák részévé váló sportok miniszteri listája nem kötelező érvényű. Választhatják azt a sportágat, amelyet az iskolák szeretnének bevonni, a tanár képességeinek és a gyermekek érdekeinek megfelelően.
9. A tanárok képesek lesznek fejleszteni tudásukat az új sportágakban. Ezt az Európai Unió strukturális alapjaiból finanszírozzák.
- Freesbee - repülő csészealjjal játszanak, lehetőleg a szabadban.
- Floorball - a mezei jégkoronghoz hasonló kollektív, érintés nélküli fedett sport, speciális botokkal és labdával játszva.
- Testformálás - az egész test vagy részeinek izmainak egyenletes kialakulását célzó edzés. Ez a klasszikus aerobik kombinációja, amely felmelegíti a testet, és erősíti.
- Aikido - Japán típusú harcművészet, amelyet különösen a nem invazív taszításon és a további konfrontáció későbbi megelőzésén alapuló védelmi stratégia jellemez.
- Zumba - A testmozgás ötvözi a dinamikus latin-amerikai zenét, valamint az egyedi és egzotikus tánc- és aerob mozgásokat.
- Pilates - fizikai tevékenység, amely nem terheli az ízületeket vagy a gerincet. Ez lehetővé teszi, hogy megváltoztassa fizikai megjelenését, stabilizálja mentális állapotát, koncentráljon és megnyugtassa elméjét.
- Áramló tánc - új táncstílus, puha párnák használatosak.
Míg más országokban növelik az iskolások testnevelési óráit, három évvel ezelőtt ellenkező irányt vettünk. Kivettük őket.
BRATISLAVA. Az Európai Unió más országaiban is az iskolai torna fókusza a teljesítményről az élményi testnevelésre irányul. Ez a téma egy új dimenziót is kap bennük, nevezetesen az egészséghez való kapcsolódást.
A fiúk annyit tehetnek, mint a lányok
- Az iskolások motoros teljesítménye jobban csökken a fiúknál, mint a lányoknál.
- A jelenlegi 11–14 éves fiúk nagyjából a 20 évvel ezelőtti azonos korú lányok szintjét érik el a futástartásban.
- A lányoknál a szakértők megállapították a futási sebesség csökkenését és a térbeli tájékozódás romlását.
Branislav Antala, az Európai Testnevelés Nemzetközi Szövetségének elnöke szerint a testnevelés fókuszának megváltozásával a külföldi tanítási órák számát is jelentősen átértékelik.
"Már 2007-ben az Európai Parlament Kulturális és Oktatási Bizottsága azt javasolta, hogy a kötelező testnevelés óráinak számát az Európai Unió országaiban heti három órára állítsák be" - mondta Antala.
Hozzátette, hogy az ajánlás szerint az iskoláknak más módszereket kell keresniük, hogy ezt a számot még tovább növeljék.
Négy és öt
Számos ország fokozatosan kezdte el teljesíteni ezt a követelményt. Például Szlovénia megnövelte a heti óraszámot kettőről háromra, Lengyelország négyre, Franciaországban még öt testnevelési óra van az első szakaszban.
"Sajnos 2008-ban tettünk egy lépést az ellenkező irányba" - mondja Antala. Az oktatási reform részeként az állami oktatási programban a testnevelési órák számát heti két órára osztották.
Az iskolák nem akarják
Bár a program lehetővé teszi az iskolák számára, hogy heti egy vagy több órával bővítsék a testnevelés tanítását, ez a gyakorlatban nem túl gyakori.
Az Oktatási Minisztérium szerint az általános iskolák 28 százaléka élt azzal a lehetőséggel, hogy az első osztályban heti egy harmadik testnevelési órát, a másodikban pedig 15 százalékot.
Legalább hét százalék használta a középiskolákban. "A heti három órás kötelező testnevelésért tett erőfeszítéseinket ezért az uniós jogszabályok is támogatják" - tette hozzá Antala docens.
Az európai általános iskolákban a testnevelést átlagosan 110 percig tanítják, a középiskolákban tíz perccel tovább, 120 percig.
1. Az iskola igazgatója dönt arról, hogy egy tanuló hosszú ideig mentesül-e a testnevelés alól.
2. Ha a gyermeknek egészségügyi problémái vannak, amelyeket a háziorvos speciális formanyomtatványon megerősít a gyermekek és serdülők számára, a szülőnek az iskola igazgatójához kell fordulnia.
3. Az igazgató mérlegeli, hogy a hallgató részt vesz-e a tanfolyamon.
4. A testnevelő tanár dönt az émelygés vagy betegség után jelentkező testmozgás rövid távú felmentéséről.
5. Lehet, hogy az asztma nem az oka. Slávka Belvončíková eperjesi allergológus szerint annak ellenére, hogy az asztmás gyermekek szülei gyakran fordulnak hozzá, hogy a gyermek ne mozogjon, nem ért egyet. Az asztma kezelése bármilyen fizikai tevékenységből is áll, ezért kívánatos, hogy gyakorolják és gyakorolják.
Egyre több a cukorbeteg és az elhízott iskolás
Az iskolás gyerekek csaknem harmada rendszeresen bocsánatot kér a testiért, mert nem osztályozzák őket.
BRATISLAVA. A mai iskoláskorban uralkodó mozgásszegény életmód egyre több olyan betegség kialakulását okozza, amelyek korábban a középkorú és idősebb emberekre voltak jellemzőek.
Az egyik legsúlyosabb a gyermekkori és a fiatalok elhízásának járványa, amelyet az Európai Unió szinte minden országában kezelnek.
Eva Vitáriušová orvos, a pozsonyi poliklinikával működő Gyermekegyetem kórháza olyan gyerekekkel kerül kapcsolatba, akiknél hamarosan cukorbetegséget, magas vérnyomást, zsíranyagcsere-rendellenességeket vagy mozgásszervi betegségeket diagnosztizálnak.
Fizikai aktivitásuk elégtelen. Nem sportolnak, nem mozognak vagy nagyon keveset csinálnak. Sok gyermeknél az energiafogyasztás többszöröse az energiafogyasztásnak.
"Ez az egyszerű egyenlet nem kívánt súlygyarapodást eredményez" - magyarázza az orvos.
A gyermekek körülbelül 18 százaléka túlsúlyos, és körülbelül hét százaléka elhízott. Az elmúlt tíz évben a cukorbetegséggel kezelt gyermekek száma 27 százalékkal nőtt.
A hallgatók körülbelül 30 százaléka rendszeresen bocsánatot kér a testnevelés órákon végzett testmozgásért, mert a tantárgy nincs besorolva.
Az Egészségügyi Világszervezet szerint az öt és 17 év közötti gyermekeknek napi körülbelül hatvan percet kell gyakorolniuk. A tevékenységeknek felváltva kell lenniük.
Régi táblázatok szerint a mai gyerekek kiesnek a testből.
BRATISLAVA, KOŠICE. A kassai Kežmarská 30 általános iskola igazgatója és Pavel Horňák harminc éves gyakorlattal rendelkező tornász megerősíti, mi látható körülöttünk: a gyerekek híznak és nem akarnak tornázni.
A tornász szerint ez természetesen egyéni. Vannak gyerekek, akik szeretik a testmozgást, de ami a legrosszabb, egyre több olyan ember van, aki lusta és nincs kapcsolatban a mozgással. "A gyerekek abszolút nem akarnak tornázni" - mondja a tanár. Amint meghatározzák normális terhelésüket, ez már problémát okoz számukra.
Gyakran előfordul, hogy a szülő inkább orvosi igazolást ad a gyermeknek, hogy mentesüljön a testnevelés alól.
"Ugyanakkor sok esetben azt látom, hogy a gyermek életben van, egészséges a látása alatt, kitartó, de nem megy testnevelésre" - írja le Horňák gyakorlat.
Vagy az a helyzet, hogy a gyerekek bizonyos sportokat választottak, amelyeket űznek. "De amint felírom nekik az atlétikát, ez probléma. De a futball vagy a floorball rendben van "- mondja a tornász.
Horňák szerint a testnevelés jelenleg elsősorban a motivációról szól.
A tanárnak meg kell találnia a megfelelő módot arra, hogy a gyerekeket "kényszerítse" a gyakorlásra. Bár az egykor bevett gyakorlatnak számító kritériumok ma már nem érhetők el.
"Hosszú ugráskor a tanuló alkalmi kezdés után 250 centiméterre ugrik. Még egy gólya is többet ugrik. Amikor azt mondom, miért nem futsz gyorsabban, a meghajtó akarja, ezért azzal érvelnek, hogy különben nem tudják "- teszi hozzá Horňák.
Korábban a tanároknak voltak táblázataik a gyermekek teljesítményének kutatására, és elsősorban a teljesítmény alapján ítélték meg őket. Most, az ilyen szabályok szerint, a testnevelő gyerekeket elveszítenék. Borzalom.
Csak azok a gyerekek mászhatnak fel a rúdra, akik tornagyűrűbe járnak. Másoknak hatalmas problémája van, vagy egyáltalán nem. Még a pályakezdők is szeretnének gyakorolni, már alig várják. Az érdeklődés az életkor előrehaladtával csökken.
Ha a sportegyesületek vonzó lehetőségeket kínálnak az iskolásoknak a szabadidős tevékenységekre, akkor a sportutalványokat fel lehet használni ezekre a tevékenységekre.
BRATISLAVA. Eddig az állam évente hozzájárult oktatási utalványokkal az általános és középiskolások hobbioktatásához. 2010-re ez 28 euró volt tanévenként. A tanuló átadhatta kártyáját általában egy alapfokú művészeti iskolának, egy érdekcsoportnak, egy iskolai tanfolyamnak, szabadidős központoknak és hasonlóknak.
Nem ismert azonban, hogy az oktatási utalványok finanszírozásának mekkora százalékát használják fel fizikai tevékenységekre.
A hobbioktatás szolgáltatójának, amely jelenleg oktatási utalványt kap a tanulótól, 60 óra minőségi hobbitevékenységet és oktatást kell kínálnia és garantálnia a tanév során. Ez azonban nem mindig így van, és a szülők szerint az oktatási utalványokat nem mindig használják hatékonyan. Az egész folyamatból hiányzik a nyilvános ellenőrzés és az átláthatóság.
Az Oktatási Minisztérium azt fontolgatja, hogy ennek a testmozgásra fordított támogatásnak egy része sportutalványokká alakulna át. "Szeretnénk növelni az utalványok értékét a szülők részvételével, növelni a visszaélések ellenőrzését, és kiterjeszteni a hatékonyságot a sportklubokra és más intézményekre is" - mondta Ladislav Križan, az Állami Gondozási Osztály Sportigazgatója.
A szülők évente 12 euróval járulhatnak hozzá a sportutalvány értékéhez, feltéve, hogy ugyanezt az összeget az állam jövőre hozzáadja a jelenlegi értékhez.
A sportutalvány teljes összege akkor évi 52 euró lehet.
A fizikai tevékenységek szervezésének és finanszírozásának programját ősszel egy kísérleti program ellenőrzi.
A sportreform koncepciója azt javasolja, hogy az általános és középiskolák 14: 00-18: 00 között legyenek nyitva, és hogy még iskola után is felhasználhatók legyenek a sport és a művészetek számára. Ehhez azonban szakmai felügyeletre van szükség, amelyet a tanítási órán kívül finanszíroznának.
A minisztérium szerint a sportutalványok szabad versenyt válthatnak ki a sportegyesületek között.
Ha az iskolákon és az iskolai létesítményeken kívüli szervezetek visszaélnek egy sportutalvánnyal, őket szigorúan szankcionálják.
A személyes adatok kezelésére az Adatvédelmi irányelvek és a sütik használatának szabályai vonatkoznak. Kérjük, ismerkedjen meg ezekkel a dokumentumokkal, mielőtt megadná e-mail címét.