Átfogó diagnosztika
Pszichológiai és gyógypedagógiai diagnosztika
A cél pszichológiai vizsgálat információ megszerzése a mentális funkciók állapotáról és a kliens személyiségéről. Interjúk és pszichológiai tesztek révén különösen megtudjuk:
- értelmi képességek szintje,
- az egyéni mentális funkciók szintje, például észlelés, figyelem, memória stb.,
- személyiség és érzelmesség, a stresszes helyzetekre és konfliktusokra jellemző reakciók, a nehéz helyzetekben való megbirkózás képessége, a tapasztalatok és a viselkedés változásai
Az első látogatáskor magával kell vinni:
- A gyermek egészségügyi nyilvántartása, esetleg a kórlap nyilvántartása azokról a tényekről, amelyek közvetlenül kapcsolódhatnak a gyermek/kliens aktuális problémájához/nehézségeihez
- Iskolai füzet és diákkönyv.
- Az ügyfélnek/gyermeknek szükséges korrekciós segédeszközök (pl. Szemüveg stb.).
- Abban az esetben, ha a gyermek/kliens valamilyen szakmai ambulancián letette a vizsgát (pszichológiai, gyógypedagógiai, logopédiai, pszichiátriai és egyéb), célszerű lenne a jelentés másolata, ha az eredeti meg van adva, akkor az eredményt lemásoljuk tőlünk
- Minden kliens számára (ha a szülő beleegyezik) információkat kell szerezni az iskolán, óvodán belüli működéséről. Ezért szükséges kapcsolatba lépni annak az iskolának az iskolai gyógypedagógusával (vagy osztályfőnökével), amelyen az ügyfél részt vesz. Az együttműködés részeként ezután megkérdezzük a gyermek pedagógiai jellemzőit, amelyek a vizsga zárójelentésének is részét képezik.
A vizsga a megbeszélt időpontban kezdődik, fontos, hogy ne késlekedjen. Az ügyfél/gyermek törvényes képviselő kíséretében érkezik. A szükséges papírok felsorolása után (az SCŠPP-ben történő vizsgálat iránti kérelem, anamnesztikus kérdőív) elsőként pszichológiai vizsgálatot végeznek. Az első alkalommal érkező kliensek számára a pszichológus eltávolítja az anamnézist a szülővel, alapinterjút készít. Beszélünk arról a célról, amelyre pszichológiai vizsgálatra van szükség. Válaszolunk minden felmerülő kérdésre.
Ezt követően az ügyfelet/gyermeket diagnosztizálják. A gyermek/kliens a szobában marad a pszichológussal, a törvényes képviselő a kijelölt helyen várakozik.
Maga a vizsgálat leggyakrabban diagnosztikai interjúból és pszichológiai tesztek beadásából áll. A konkrét tesztek megválasztása a vizsgálat céljától függ. A vizsgálat 1-2 órát vehet igénybe, ismét céljától függően. Néha szükség van egy másik időpontra pszichológiai vizsgálatra, mindezt maga a pszichológus és a szülő/törvényes gondviselő közötti megállapodás alapján.
A pszichológiai diagnózis megvalósítása után az esetek döntő többségében az eredményeket nem azonnal konzultálják a szülővel. A pszichológus ezután felméri az egyéb diagnosztikai lehetőségeket, hogy teljes képet kapjon a gyermek állapotáról. A szülő megbeszélést kap egy speciális - pedagógiai és/vagy logopédiai vizsgálat, vagy gyógytorna elvégzésére.
Belül gyógypedagógiai vizsga a képzett iparos felméri a részleges érzékelési képességeket, amelyek a jó olvasás és írás előfeltételei. Ebben a vizsgában értékeljük az olvasás és az írás szintjét is. Ezen készségek minősége, a szöveggel való önálló munka, valamint az iskolai készségek.
Miután befejezték a diagnosztikai megbeszéléseket az ügyféllel, a szülőket gyermek nélküli konzultációra hívják meg, ahol az összes diagnózison belül bemutatják és konzultálnak az ügyfél eredményeivel. Ezt követően a jogi képviselőnek javasolnak egy másik lehetséges eljárást - a terápián való részvétel lehetőségét, a központunkon belüli korrekciókat.
Gyógytornász által végzett diagnózis
Az SCŠPP-n belül ez egy járóbeteg egyéni fizikai rehabilitáció. A mozgásterápia minden tevékenysége a gyermek mozgásszervének szakmai funkcionális diagnosztikáján alapul, és egyéni képességeihez és igényeihez igazodik. Figyelünk arra is, hogy az információkat szakemberekkel, edzővel, pszichológussal és gyógypedagógussal kapcsoljuk össze.
A vizsgálat tartalmaz teljes anamnézist, interjút az ügyféllel, ill. törvényes képviselő, aki leírja az egészségügyi problémákat. Fontos, hogy orvosi dokumentációt vagy szakmai orvosi vizsgálatok jelentését (neurológus, ortopéd stb.) Magával hozza.
A mozgásszervi rendszer funkcionális diagnosztikája A gyógytornász segít azonosítani a mozgásszervi rendszer állapotát, a gyermek állapotát és lehetséges mozgásproblémáit. A diagnosztikai vizsgálat befejezése után feljegyzés készül, amely tartalmazza a vizsgálat kimeneti információit, a gyermek mozgásszervi állapotának értékelését és javaslatot a fizioterápiás terápiára.
Logopédiai diagnosztika
Ha a szülőnek kétségei vannak vagy kérdései vannak a gyermek beszédének fejlődésével kapcsolatban, akkor érdemes felkeresni egy logopédust. Természetesen a logopédusnak először meg kell határoznia, hogy mi a gyermeke beszédzavar. Ezért az egyik első tevékenység, amelyet a logopédus elvégez a gyermekével az első találkozókon, a diagnosztika. A helyesen elvégzett diagnózis segít megkülönböztetni, hogy ez csak az artikuláció problémája, vagy vannak mélyebb rejtett problémák - például a beszédfejlődés zavara.
A logopédiai diagnosztika célja a károsodott kommunikációs készségek jelenlétének és mértékének azonosítása a gyermekben, a további terápia egyéni tervének javaslata, szükség esetén a gyermek orvosszakértői vizsgálatra küldése, valamint a gyermek továbbképzésének ajánlása óvodában vagy általános iskolában, hogy beszédes nehézségei ellenére teljes gyermekkorát élje. A logopédiai diagnosztikában és az intervencióban magától értetődő a szakmai együttműködés a központban dolgozó pszichológus társainkkal és gyógypedagógusainkkal. Ezt követően a logopédus további intézkedéseket fog javasolni (pl. A terápiába való felvétel, a fejlődés rendszeres figyelemmel kísérése, konzultációk hosszabb ideig). Fontos, hogy a szülők minél előbb szakember segítségét kérjék.
Ne felejtsen el más szakértők jelentését hozni a vizsgálatra - pl. pszichológusok, orvosok vagy más logopédusok.
A kommunikációs készségek értékelésénél hozzávetőleges életkorhatárokat alkalmaznak, amikor a legtöbb gyermek eléri az adott kommunikációs készséget. Természetesen néhány gyermek hamarabb, mások később elsajátítja ezeket a készségeket. A logopédus nem önmagában értékeli az egyéni képességeket, hanem megpróbál átfogó képet alkotni a gyermekről, beleértve a gyermek további fejlődésének lehetőségeire vonatkozó mutatókat, azaz egyfajta készséget más beszédkészségek elsajátítására. Kisgyerekekkel végzett munka során a vizsgálat játékon keresztül történik. A gyermek logopédussal játszik, könyveket néz vagy készít készleteket.