Évről évre a szakmai cikkek az autizmus spektrumzavarral küzdő gyermekek növekvő százalékáról számolnak be, legutóbb 116/10 000 ( Baird 2006 ). Statisztikai kutatások azt mutatják, hogy a lakosság körülbelül 1% -a gyermekek és felnőttek . A növekedés elsősorban a neurológiai okok, a kognitív következmények és az autista különbség társadalmi hiányának különböző megnyilvánulásaihoz kapcsolódik, az egyén személyiségétől függően, ami javítja a gyermekek és felnőttek korai azonosítását és diagnosztizálását az alacsony és magas funkcionális autizmus spektrumban. Az elmúlt évtized szakértői cikkei szerint az autizmus a mentális retardációval (MR) rendelkező emberek populációjában 30% -ig fordul elő (Morgan és mtsai 2002), és hasonlóképpen a PAS-ban szenvedő gyermekek populációjában a fogyatékossággal élő gyermekek hasonló aránya ÚR. Angliában a PDD-vel rendelkező óvodás gyermekek populációjában az MR-vel is rendelkező gyermekek 26% -át találták meg (Chakrabarti, Fombonne 2001). Érdekes, hogy a kognitívan átlag feletti populációban az AS-ban vagy HFA-ban szenvedők aránya továbbra sem ismert, még akkor is, ha tabu.
Az AQ teszt értékes eszköznek bizonyult az egyén helyzetének gyors számszerűsítéséhez az autizmus és a norma közötti folytonosságon. Így az AQ teszt eszköz lehet az autista tulajdonságok szűrésének eszközére ép és átlag feletti intelligenciájú felnőtteknél. Az AQ pontszámot Japánban is tesztelték, hogy az Egyesült Királyságból származó eredmények alkalmazhatók-e egy lényegesen eltérő kultúrára. AS-ban vagy HFA-ban szenvedő felnőtteket (n = 57), a kontrollcsoport többségében élő felnőtteket (194) és 1050 egyetemi hallgatót vontak be a vizsgálatba. Kiderült, hogy az AS/HFA-ban szenvedő felnőtteknél szignifikánsan magasabb az AQ pontszám, mint a legtöbb felnőttnél vagy hallgatónál. Csakúgy, mint az Egyesült Királyságban, a kontroll csoportban a férfiak magasabb pontszámot értek el, mint a nők. Az eredmények hasonlósága a két különböző kultúrájú országban egyértelmű volt. Ezeket az eredményeket egy hollandiai tanulmány is megerősítette.
Simon Baron-Cohen professzor kifejlesztette az AQ teszt verzióját a serdülők számára is. Ez eszközzé válhat a kiszolgáltatott és sérülékeny középiskolások és gimnazisták azonosítására. Ez egyúttal eszköz lehet az autista tulajdonságokkal rendelkező gyermekek hozzávetőleges százalékos meghatározására a kognitívan az átlag feletti populációban, természetesen csak akkor, ha olyan iskolákban tesztelnek, amelyek nem próbálják "kiküszöbölni" a szociális hiányban szenvedő gyermekek jelenlétét az iskolaválasztásban vagy „elit” iskolák. Például a szociális készségek tesztelésével is a felvételi folyamatban, annak érdekében, hogy a nehézségekkel küzdő. A szociális készségek tesztelése és a kockázatos magatartás észlelése természetesen kívánatos, de csak azoknak a hallgatóknak az azonosítására, akiknek szoros megfigyelésre, érzékeny társadalmi útmutatásra és irányításra van szükségük.
Simon Baron-Cohen AQ tesztje angolul elérhető az interneten:
Baird G., Simonoff E., Pickles A., Chandler S., Loucas T., Meldrum D., Charman T. (2006) Az autista spektrum rendellenességeinek elterjedése a Dél-Temzében élő gyermekek népességcsoportjában: a speciális szükségletek és autizmus projekt (SNAP), A Lancet, 368. o (9531), 210-215
Baron-Cohen S., Wheelwright S., Skinner R., Marin J., Clubley E., The Autism-Spectrum Quotient (AQ). (2001) Az Asperger-szindróma/magasan működő autizmus bizonyítékai, férfiak és nők, tudósok és matematikusok, Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 31. szám 1, 5-17
Volkmar F. R., Paul R. (2005) Az autizmus és a perverzív fejlődési rendellenességek kézikönyve, Wiley, New Jersey
Wakabayashi A., Baron-Cohen S., Wheelwright S., Tojo Y. (2006) The Autism-Spectrum Quotient (AQ) in Japan: A Cross-Cultural Comparison, Journal of Autism and Developmental Disorders, Vol. 36. sz. 2, 263-270