Darcia Narvaez Ph.D. Erkölcsi tájak, a „Veszélyek a kiáltásról” cikk fordítása, link https://www.psychologytoday.com/blog/moral-landscapes/201112/dangers-crying-it-out
Felhívjuk figyelmét, hogy ez nem szakmai fordítás. Köszönet az adriana23c-nak a segítségért. Lehetőség szerint és szabadidejükben szeretnénk folytatni a fordításokat, hogy linkek is találhatók az ebben felsorolt egyéb cikkekre
jegyzet fordító (köszönöm jojka_m a javaslatot) - Szeretnék írni valamit a cikk elejére. Anyaként hallgatok az ösztönre és a gyermekemre, és a helyességet megerősítik a legújabb eredmények, amelyek a cikkben cáfolják az ellenőrzött sírás elméletének pozitívumait, éppen ellenkezőleg, hosszú távon negatívumokra mutatnak. A szlovák weboldalak nagyon kevés olyan érvet kínálnak fel, amely átfogóan és tudományos szempontból megoldaná ezt a (sajnos), hazánkban is oly elterjedt módszert. Ezért úgy döntöttem, hogy segítek olyan embereknek, akik hozzám hasonlóan úgy érzik, hogy a gyermek sírni hagyása nem helyes út, de hiányoznak azok a tudományosan megalapozott érvek, amelyek megerősítenék véleményüket, és így támogatást nyújtanának számukra a gyakran támogatott vita során. ez a módszer. Remélem, minél több embernek segít, és főleg a gyermekek számára;)
A gyermekek ellenőrzött sírásának/sírásának módszere 1880 óta terjedt el, amikor az egészségügyi szektorban nagy volt a zaj a baktériumok és fertőzések szülőtől gyermekig történő átvitelével kapcsolatban. Az egészségügy kifejezte azt a nézetét, hogy a csecsemőket csak a szülők takarékosan érintik meg.
A huszadik században John Watson (1928), aki a pszichológiát mint komplex tudományos diszciplínát kívánta népszerűsíteni, a vonzalom ellen kampányt vezetett, és az Amerikai Pszichológiai Egyesület elnöke volt. Mechanikus paradigmákat alkalmazott a gyermekek nevelésével kapcsolatban, figyelmeztetve a túlzott anyai szeretetre. A huszadik század egy olyan időszak volt, amikor a "tudomány emberei" azt feltételezték, hogy jobban tudnak vigyázni a gyermekekre, mint az anyák, nagymamák és családok. A csecsemőknek nyújtott túl sok kedvesség miatt nyafogó, függő és sikertelen emberi lények lesznek. Szórakoztató, hogy ezeknek a "szakértőknek" mindenféle támogató kutatás nélkül sikerült ezt a nézetet a gyakorlatban megvalósítaniuk. Ehelyett rengeteg állításunk, kutatásunk bizonyítja az ellenkezőjét!
Akkor egy kormány által kiadott brosúra kimondta: „Az anyaság azt jelenti, hogy a gyermeket nyugodt helyzetben kell tartani, nem beszélni vele, és hogy az anyának azonnal le kell állítania a gyermek fogását, ha fájdalmat érez a kezében, mert a gyermek soha nem akadályt jelent egy felnőtt számára. A hat hónaposnál idősebb gyermeket meg kell tanítani, hogy csendesen üljön a kiságyban, mert különben az anyának folyamatosan szórakoztatnia kellene, ami komoly időpazarlás ”(Blum, 2002).
Ismeri ezeket a nézeteket? Az egyik szülő tudatta velem, hogy arra biztatták, hagyja gyermekét sírni, amíg meg nem unja magát a sírástól és az alvástól, hogy visszanyerje életét.
[Megjegyzés: Az újszülött alvásáról szóló másik cikkben szerzőtársaim rámutatnak az alvásképzési vizsgálatok hibáira. Az adatokat áttekintő táblázatot ebben a cikkben talál (http://www.aasmnet.org/resources/practiceparameters/review_nightwakingschildren.pdf). A táblázat azt mutatja, hogy minden tanulmány téves - a reproduktív hűséget nem követték és/vagy csak a szülők nyilatkozatát használták, nem kutatást. A gyermekek életkora is különbözött. A legfontosabb azonban, hogy egyetlen megjegyzés sem vonatkozik a gyermek mentális egészségére. Ezekből a téves tanulmányokból nincs megbízható módszer általánosított információk megszerzésére. Az ilyen publikált tanulmányok alacsony színvonalúak.]
Neurológusokkal megerősíthetjük, hogy őseink mit tartottak közösnek, és hogy a gyermekek stresszbe adása olyan gyakorlat, amely különböző módon és hosszú ideig elpusztíthatja a gyermeket és kapcsolati képességeit. Tudjuk, hogy a síró gyerekek alacsonyabb intelligenciát, egészségvesztést okoznak, aggódó, együttműködő, fáradt emberekké válnak, akik ezt a következő generáció oktatásában folytatják.
A hiteltelen viselkedéstanulók a gyermeket behatolónak tekintik a szülők életében, betolakodót, akit különféle eszközökkel kell ellenőrizni, hogy a szülők indokolatlan korlátozás nélkül élhessék életüket. Talán igazolni tudjuk ezt a hozzáállást és tudatlanságot az életünkön belül, a nagycsaládok szétszakadása, széttörése és az új szülőknek meg kell találniuk a módját a gyermek gondozására, az emberiség természetellenes állapotára - egész gyermekeket neveltünk, nagycsaládokat . A szülők mindig más felnőtt családtagokkal dolgoztak együtt.
Biheivioristák szerint, még akkor is, ha tekintetük figyelmen kívül hagyja az emberi fejlődést, a gyermeknek önállóságot kell tanítani. Megerősíthetjük, hogy a gyermek önállóságra szorítása még nagyobb függőséghez vezet. Éppen ellenkezőleg, azzal, hogy megadja a gyermeknek azt, amire szüksége van, nagyobb önállóságra készteti. Egy kis vadászati és gyűjtőcsoport antropológiai kutatásai során a szülők kielégítették a csecsemők és a kisgyermekek minden igényét. A kisgyermekek elég magabiztosnak érezték magukat, hogy maguk is beléphessenek a sűrűbe.
A biheivioristák figyelmen kívül hagyása akkor, de most is támogatja a szülőket, hogy ne elégítsék ki a gyermekek szükségleteit, még az etetés vagy egyéb igények megnyugtatása terén sem. Feltételezzük, hogy a szülőnek vezető pozícióval kell rendelkeznie ebben a kapcsolatban. Természetesen így nevelik azt a gyermeket, aki nem kér sok segítséget és figyelmet (esetleg depresszióba esik). De vajon elfogadhatóbb-e egy nyafogó, boldogtalan, agresszív és/vagy igényes gyermeket nevelni, aki megtanulta, hogy ha valami sikoltozni akar, akkor meg kell szereznie? Az ilyen gyermekek iránti mély bizonytalanság egész életükben megmarad.
Az a tény marad, hogy azok, akik olyan gyermekeket látnak el, akik a stressz megkezdése előtt reagálnak igényeikre, megakadályozzák a sírást, gyermekeket szülnek, független gyermekeket nevelnek, szemben az ellenkezőjével (Stein & Newcomb, 1994). A nyugtató ellátást a legjobb a kezdetektől fogva alkalmazni. Miután a szorongás, a feszültség mintázata szilárdan megalapozott, sokkal nehezebb megváltoztatni azokat.
A patkányokat gyakran használják az emlős agyának működésének tanulmányozására, és számos hatás hasonló az emberi agyban tapasztaltakhoz. Egy ilyen vizsgálatban magas vagy alacsony táplálékkal rendelkező anyák esetében a kritikus határérték a gén változásának a célja, amely az élet szorongását, feszültségét irányítja. Ha az első tíz napban rosszul táplált patkány áll rendelkezésünkre (az emberek számára ez az élet első hat hónapja), akkor a gén soha nem változik, és a patkány továbbra is aggódik az új helyzetek miatt az egész életen át, hacsak nem adnak gyógyszereket a feszültség enyhítésére, szorongás. Ezek a kutatók azt állítják, hogy több száz olyan gén létezik, amelyekre a táplálkozás hatással lehet. Hasonló mechanizmus található az emberi agyban.
Meg kell értenünk az anyát és a gyermeket, mint megfelelő diadát. Olyanok, mint egy szimbiotikus egész, egészségesebbé, boldogabbá téve egymást a kölcsönös érzékenységnek köszönhetően. Ez vonatkozik másokra is, akik ilyen módon törődnek a gyermekkel.
Meglepő módon a "síró gyerekek" népszerű gondolata a mai világban is előfordul, amikor a gyerekeket egyedül hagyják, vagy gyermekágyakba vagy más létesítményekbe zárják. A gyermek agyának fejlődésével kapcsolatos félreértésen alapul.
- A gyermekek viselésünknek köszönhetően érlelődnek, testükön tartva őket. Testüket szétdarmonizálják anélkül, hogy fizikai kapcsolatba kerülnének gondozójukkal
- A csecsemők bizonyos kifejezéssel, kifejezéssel mutatják meg igényeiket, végül szükség esetén sírva. Szintén a felnőttek, amikor szomjasak mennek egy italra, a gyerekek is felfedezik, mire van szükségük egy adott pillanatban. Ahogyan a felnőttek is elégedettek, amint kielégítik szükségletüket, ugyanúgy a csecsemők is
- Számos hosszú távú hatással van a gyermekre az igényeinek elhanyagolása (például Bremmer és mtsai, 1998; Blunt Bugental és mtsai, 2003; Dawson és mtsai, 2000; Heim és mtsai 2003).
- A biztonságos gyermekbiztonság egy befogadó, érzékeny szülő eredménye, mint pl hogy megnyugtasson egy gyereket, aki az éjszaka közepén felébred és sír
Tehát mi okozza valójában a "kontrollált sírás" módszert a gyermek és maga a diad számára - azaz. interperszonális kapcsolat anya és gyermeke között?
Először is, az idegi kapcsolatok károsodnak. Amikor egy gyermek nagy stressznek van kitéve, ez az állapot feltételeket teremt a szinapszisok károsodásához, amelynek hálózati szerkezete folyamatosan fejlődik a gyermek agyában. A kortizol hormon felszabadul. Ennek a hormonnak a feleslege esetén neuronális gyilkosként működik, de az ilyen felesleg számos következménye nem feltétlenül nyilvánvaló azonnal, hanem csak későbbi életkorban (Thomas és mtsai 2007). A határozottan (azaz nem idő előtt, kb. 40–42. Terhességi héten) született gyermek agya csak 25% -ban fejlett és folyamatosan nagyon gyors növekedésnek van kitéve. Az agy átlagosan megháromszorozódik az első év végére (és a fej méretének növekedése az első évben az intelligencia jellegzetessége, pl. Gale és mtsai 2006). Ki tudja, mely idegsejtek nem kapcsolódnak össze, vagy teljesen megsemmisülnek a rendkívüli stressz időszakaiban? Milyen hiányosságok származhatnak ebből, és évek után is felszínre kerülhetnek, ha a gyermeket rendszeresen érik ilyen stresszes tapasztalatok? (Lásd az alábbi függelékeket).
A diszfunkcionális stressz-reaktivitás (nem megfelelő stressz-válasz) utólag életmodellként működhet és funkcionálhat nemcsak az agyban és annak stressz-válasz rendszerében (Bremmer et al. 1998), hanem az egész testen keresztül az ún. vagus, vagus ideg, amely befolyásolja a szervezet számos rendszerének működését (például az emésztést). Például a korai gyermekkorban elnyújtott stressz-kitettség, az érzékeny gyermeknevelés hiánya a vagus meghibásodásához vezethet, ami viszont különféle rendellenességeknek, például irritábilis bél szindrómának köszönhető (Stam et al. 1997). A korai stressznek való kitettség mérgező hatása az egész életen át tartó egészségre a Harvard nemrégiben kiadott jelentésében: Az egész életen át tartó egészség alapjai kora gyermekkorban épülnek fel. Az egész életen át tartó egészség alapjait kora gyermekkorban építjük meg (http://developingchild.harvard.edu/resources/az egész életen át tartó egészség alapjai kora gyermekkorban beépülnek /)).
Az önszabályozás rendszere veszélyeztetett. A gyermek abszolút függ a gondozóitól, csak tőlük tanulhatja meg az érzelmeinek önszabályozását. A gyermeknevelés érzékeny megközelítése - és ezáltal a gyermek igényeinek kielégítése, mielőtt stressz éri - nyugodt állapotba hozza a testet és az agyat. Amikor a gyermek megijedt, és a szülő a karjába veszi, és megvigasztalja, a gyermek agyában kialakul a bizalom a szülő iránt, és képes megnyugtatni, ami aztán az önnyugalom képességében tükröződik. A gyermekek önmagukban nem tudnak megnyugodni, ha elszigeteltek. Ha hagyod, hogy önállóan sírjanak, akkor csak megtanulják, hogyan kell bezárkózniuk túlzott stressz esetén - abbahagyják az érzelmi növekedést, az érzéseket, a bizalmat (Henry & Wang, 1998).
Megsértik a bizalmat. Amint Erik Erikson (https://en.wikipedia.org/wiki/Erik_Erikson) rámutatott, a gyermek életének első éve nagyon érzékeny és fontos időszak a bizalom érzésének megteremtésében a világban - a gondozó világában. aki törődik a gyermekkel és maga a gyermek belső világával, személyiségeivel. Ha a gyermek igényeit stressz nélkül kielégítik, a gyermek megtudja, hogy a világ egy olyan hely, amelyben megbízhat, az emberek közötti kapcsolatok tele vannak támogatással, és hogy a gyermek „énje” olyan lény, amely méltó az igényeinek kielégítésére. Ha elutasítjuk vagy figyelmen kívül hagyjuk a gyermek szükségleteit, a gyermek a bizalmatlanság érzetét kelti a világgal és az interperszonális kapcsolatokkal szemben, és Ön aláássa az önbizalmát is. A gyermek ekkor egész életét hiábavaló kísérletekkel töltheti el az ilyen szülői megközelítés által okozott belső ürességet.
A gondozó (szülő) gyermeke iránti érzékenysége szintén károsodhat. Az a szülő, aki megtanulja figyelmen kívül hagyni gyermeke sírását, nagy valószínűséggel nem képes felismerni azokat a legkisebb jeleket sem, amelyekre a gyermek kifejezi igényeit. Eltűnhet az a szülői megérzés, amely arra készteti a szülőket, hogy megpróbálják megnyugtatni a stresszes gyereket, és az a szülő, aki megtanulja figyelmen kívül hagyni a gyermek igényeit, gyakran egyfajta "víziló bőrt" kap. Így a szülő és a gyermek közötti viszonosság megzavaródik - a szülő hibájából -, és a kisgyermek ezt nem tudja egyedül megjavítani. Ennek eredményeként teljesen tehetetlenné válik.
A szülő azon képessége, hogy reagáljon a gyermek igényeire, a gyermek későbbi pozitív sikereinek többségével, ha nem az összesével jár. Kutatásunk során a szülői érzékenység az intelligenciával, az empátiával, az agresszió és depresszió alacsony szintjével, az önszabályozással, a szociális kompetenciával társul. Mivel a gyermek iránti érzékenység és érzékenység olyan erős fegyver, ezt szem előtt kell tartanunk, amikor tanulmányozzuk az egyéb oktatási módszereket és azok következményeit a gyermek fejlődésére. A szülői érzékenység fontossága a fejlődéslélektanban jól ismert fogalom. Az érzékenység hiánya - amellyel a kontrollált sírás módszere társul - a fent említett pozitív eredmények pont az ellenkezőjét eredményezheti.
Úgy tűnik, hogy az irányított sírás módszere a 20. századi családok életmódjának megváltoztatására jelent megoldást, amikor a nagycsalád (ahol több generáció élt egy fedél alatt) modellje lassan eltűnt. Nagymamáink (ma már dédnagy-nagymama) széles körű ismerete elveszett valahol a távolban, ami megosztani kezdte a családokat, és ezáltal a gyermekek boldogságának bölcsessége nemzedékeken át elveszett.
Talán nem normális, ha a gyerekek sírnak?
Nem. A múltban a síró baba kész csemege lenne a ragadozók számára. Tehát folyamatosan fejlődő szülői gyakorlatunk a sírás enyhítésére és megakadályozására összpontosított - kivéve vészhelyzet esetén. A csecsemők úgy vannak beprogramozva, hogy születésük után valamilyen „külső méhre” számítsanak (lásd Allan Schore (http://www.allanschore.com/), a pontos referenciákat lásd alább). Mi a külső méh? - konkrétan ez állandó viselést, kérésre történő szoptatást, az igények azonnali kielégítését jelenti (számos cikkem van erről a kérdésről). Kimutatták, hogy ezek a gyakorlatok elősegítik az agy és a test jó fejlődését (más cikkekben található hivatkozásokkal megvitatva, amelyek közül néhányra az alábbiakban hivatkozok). Ha a gyermek kényelmetlenségének jeleit mutatja, az azt mondja nekünk, hogy az igényeit nem elégítik ki - és ez a gyorsan fejlődő rendszereik igénye.
Mi jelzi a gyermek széles körű sírását? Ez megmutatja nekünk a gyermeket gondozó emberek tapasztalatának, ismereteinek és/vagy támogatásának hiányát. Annak érdekében, hogy kiegészítsük azokat az információkat, amelyek gyakran hiányoznak, az alábbiakban számos cikket mutatok be a baba sírásának különböző okairól és arról, hogy a gyermek mit akar nekünk elmondani. Mindannyian oktatást kaphatunk a kisgyermekek igényeiről és arról, hogyan tudjuk megnyugtatni a síró gyerekeket. Segíthetünk egymásnak abban, hogy a kisgyermekek kiáltásai a lehető legkevesebbet szólaljanak meg.
A szülői tudomány (https://www.modrykonik.sk/catalog/vendor/tuti_sk/blog-album/kniha-rodicovstvo-je-veda-hn9gfy/), praktikus és érthető könyv a szülők számára, tele Margot Sunderland fotóival sokkal több részletet és tanulmányt tartalmaz erről a kérdésről. Mindig van néhány példány a kezemben, amelyet új szülőknek adok át.
Íme egy ragyogó cikk az együtt alvásról (szinte elfeledett gyakorlat, amely pontosan ellentétes az ellenőrzött sírási módszerrel) tisztelt kollégám, Peter Gray részéről. Sokkal többet az együtt alvásról és az általuk végzett kutatásról itt (http://cosleeping.nd.edu/) találhatok kollégám, James McKenna weboldalán.
Alapvető jog, hogy a gyerekeknek megadják, amire szükségük van. Itt (https://www.psychologytoday.com/blog/moral-landscapes/201111/do-we-need-declaration-the-rights-the-baby) olvashat bővebben azokról a jogokról, amelyek szerintem természetesen a gyermekeké . És itt (http://www.amazon.com/Childrens-Bill-Emotional-Rights-Children/dp/0765708507/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1323383698&sr=8-1) olvashat Eileen új könyvéről Johnson a csecsemők érzelmi jogairól.
FÜGGELÉK: Középosztálybeli családban nőttem fel, depressziós anyával, szigorú apával és érzelmi szempontból instabil környezettel - mint sok más az Egyesült Államokban. Csak a közelmúltban, a korai szülõsség fizikai és agyi fejlõdésre gyakorolt hatásainak kimerítõ tanulmányának köszönhetõen rájöttem, hogy az elhanyagolt oktatás jeleit mutattam - gyenge memória (a kortizol, amely stresszes helyzetekben felszabadul, károsítja a hippocampus fejlõdését), ingerlékeny bél szindróma és egyéb vagus problémák. és a magas szintű szociális szorongás (pl. UNICEF, 2007; USDHSS, 1999; WHO/WONCA, 2008). Az ősi szülői gyakorlatok hiánya és a rossz egészségi állapot közötti kapcsolat bizonyított és dokumentált az érintés, az érzékenység, a szoptatás és más területeken (Narvaez et al., In press). Ha erős országot akarunk létrehozni, erős emberekkel, akkor nagyobb figyelmet kell fordítanunk arra, hogy mire van szükségük a gyermekeknek az optimális fejlődéshez.