A három és öt év közötti gyermekek általában tele vannak energiával, kíváncsisággal és lelkesedéssel. Folyamatosan mozgásban vannak, és teljes mértékben elkötelezettek minden iránt, ami érdekli őket. Ez idő alatt a motoros képességek fejlődnek. Mindenben, amit csinálnak, fantázia és kreativitás rejlik. A szókincs jelentősen bővül és az értelem fejlődik.
Ezek a gyerekek nagyon meg vannak győződve véleményük igazságáról. Ugyanakkor azonban kezdik felismerni mások igényeit, és bizonyos mértékig megszerzik az irányítást viselkedésük felett. Vágyakoznak a saját függetlenségükre, ugyanakkor gondoskodniuk kell arról, hogy egy felnőtt segítsen nekik, támogassa őket, vigasztalja vagy megmentse őket, amikor arra szükség van.
Három éves gyermek
-gondosan hallgatja a meséket
-szeret könyvekben keresgélni, és úgy tesz, mintha "olvasna" és elmagyarázná, mi van a képeken
-élvezi az izgalmas történeteket rejtvényekkel és titkokkal
-sikerül megkülönböztetni a hasonló hangú szavakat, és a helyes képre mutat
-reálisan játsszák
-eteti a babát, elaltatja, paplanra takarja
-berakodik egy teherautóra, elhagyja és utánozza a motor hangját
-megpróbál rajzolni, tökéletlenül utánozva a köröket, négyzeteket és néhány betűt
-megérti a háromszög, a négyzet és a kör közötti különbséget, rámutat a helyes alakra
-objektumokat rendezhet egy logikai kritérium szerint, pl. szín, forma, méret
-meg tudja nevezni és megadni legalább a vörös, a sárga és a kék színt
-hangosan megszámolja a tárgyakat
-mutat egy képre, ahol "több" autót vagy kutyát festenek
-részben kezdi megérteni az idő és az időtartam fogalmát
-megvédi a játékokat és a vagyont, néha erőszakosan viselkedik, elkapja a játékokat más gyerekektől és megveri őket, elrejti a játékokat.
-a tárgyakat szimbolikusan használja, a kocka képviselhet autót vagy állatot
-fantáziát von be a játékokba, pl. játékok apa és anya számára stb.
-van egy kedvenc játéka, amelyben vigasztalást keres
Beszéd és nyelvfejlesztés
-hiányzó emberekről és olyan eseményekről beszél, amelyek nem azonnal következnek be: "Kaszálja a füvet".
-helyesen válaszol az egyszerű kérdésekre, például a "Mit csinálsz?", "Mi az?" és a "Hol?" kérdésekre, ami a megszokott tevékenységeket, tárgyakat és eseményeket illeti
-egyre több kérdést vet fel az emberek és tárgyak helyével és identitásával kapcsolatban
-több fordulatot alkalmaz, amelyek tovább fejlesztik a beszélgetést: „És mit tett akkor? Hogyan csinálta?
-felhívja a figyelmet magára, bizonyos tárgyakra vagy helyzetekre: "Nézd, hogy repül a helikopterem!"
-megszervezi mások viselkedését: „Beugrunk a vízbe. Először te."
-csatlakozik a ritualizált társadalmi interakcióhoz: "hello" és "please"
-hozzászólások a témákhoz és a folyamatban lévő eseményekhez: "Van egy ház.", "Egy autó biciklizik".
-a szókincs folyamatosan bővül, aktívan háromszáz-ezer szót használ
-szaval, énekel
-általában világosan beszél
-szintén több attribútumot használ egymás után: "nagy fekete kutya"
-megkülönbözteti az egyes számot és a többes számot, de néha nem megfelelő formában fordul elő: kutya - kutya, kutya - kutya, madár - madár
-gyakran beszél magávalNégy éves gyermek
A négyéves gyermekre jellemző, hogy tele van energiával és ötletekkel. Kipróbálja a lehetőségeket, hova mehet, hisz benne, és erősebb szüksége van a függetlenségre. A gyerekek általában zajosak, viharosan vidámak, néha agresszívak és agresszívak. Buta szavakkal, poénokkal és állandó beszélgetéssel tesztelik a felnőttek türelmét.
-szeret hallani arról, ami működik
-amikor a képrejtvényt nézi, felismeri, hogy mely részek hiányoznak.
-Társas, nyitott, tele lelkesedéssel
-hangulata gyorsan és kiszámíthatatlanul változik
-dührohamot kap az apróságok miatt
-morog, amikor nem kapja meg, amit akar
-gyakran vannak kitalált barátai
-büszkélkedik, eltorzítja az igazságot, és különféle történeteket talál ki
-büszke eredményeire, dicséretre vágyik
-mindent makacsul egyedül akar megtenni, segítség nélkül
-gyakran gúnyolnak másokat, hogy kivegyék őket a játékból
-"legjobb" barátai vannak
Beszéd és nyelvfejlesztés
-néhány gyermek tizennyolc-húsz nyomtatott levelet ismer, és többen meg tudják írni
-képes aláírni és ismerni néhány szót (különösen azokat, amelyeknek van némi jelentése számukra)
-néhány gyerek már kezdi az egyszerű könyveket olvasni, ahol csak néhány szó van az oldalon, de sok a kép
-szívesen játszanak szavakat, különféle hülyeségeket okozva
-megérti a "legmagasabb", "legnagyobb", "ugyanaz" és "több" kifejezések jelentését
-húsz vagy annál többre számít
-a "na", "v" és "pod" elöljárókat, a "ji", "ich", "mamine" névmások birtokos alakjait használja.
-válaszol a következő kérdésekre: "Ki?", "Ki?", "Miért?" és "Mennyit?"
-összetett mondatokat hoz létre
-szinte egészen világosan beszél
-kezdi a múlt időt helyesen használni
-meg tudja mondani, hogy hívják, fiú vagy lány, hogy hívják testvéreit
-megpróbálja megnézni, képes-e átjutni, amikor durván beszél
-általában verbális, nem fizikai, tüdőhöz folyamodik, haragja miatt sikít, nem pedig megüt valakit. Olyan fenyegetéseket használ, mint "Nem ünnepelheti a születésnapomat!"Ötéves gyermek
Az ötéves gyerekek jobban képesek kontrollálni magukat, és viszonylagos nyugalom időszakát élik át. Ebben a korban egy gyermek általában barátságos és társaságkedvelő, kezd rájuk támaszkodni. Világa tágul otthonán és óvodáján túl. Nagyon fontos számukra a barátság és a csoportos tevékenység.
-jól kezeli a ceruzát, a minta szerint különböző betűket ír, sok gyermek ismeri az egész ábécét
-ollóval vág a jelzett vonal szerint, pontatlanul
-kiválasztja a különböző tantárgyak közül azokat, amelyeknek van egy közös jellemzőjük (osztályozási képesség: az adott tantárgyak pl. étel, hajók, állatok)
-megérti a legkisebb, a legrövidebb kifejezéseket, képes egyensúlyba hozni az objektumokat a legrövidebbtől a leghosszabbig, a legkisebbtől a legnagyobbig
-megjelölheti azokat a témákat, amelyeknek különleges helyzete van a sorozatban: utolsó, első, második
-húszig és azon túl, gyakran százig számít
-néhány gyermek ismeri az órában eltöltött időt, amikor az egészet megmutatja, megérti az óra és a napi program kapcsolatát
-tudják, mire szolgál a naptár
-tudja az érmék értékét, elkezdi számolni és menteni őket
-megérti a fél fogalmát
-sok kérdése van "Hol?", "Miért?", Mikor? "," Mi? "
-szeret csoportban játszani, összetett szerepjátékokban vesz részt - a "mi vagyunk" színlelés alapján
-a kisgyermekek felé, akikkel valami történt, és nagyon ragaszkodik az állatokhoz, és védi őket
-jobban kontrollált és már nem tapasztal ilyen gyakori érzelmi ingadozásokat
Beszéd és nyelvfejlesztés
-a szókincs 1500 vagy több szóból áll
-a könyv képei szerint egy ismerős történetet mesél el
-funkcionálisan meghatározza az egyszerű szavakat: a labda a dobásra, az ágy az alvásra szolgál
-négy-nyolc színt ismer
-megérti az egyszerű poénokat, kitalálja a vicceket és a különféle rejtvényeket
-meg tudja mondani, hogy melyik városban él, mikor van a születésnapja és hogyan hívják a szüleit
-helyesen tudja fogadni a telefont, felhívhatja a kívánt személyt, vagy rövid linket küldhet
-érthetően és szinte nyelvtanilag helyesen beszél
-helyesen használja a "lehet" ige feltételes alakját