A hallás fejlõdésére és minõségére születésétõl kezdve figyelni kell. Még akkor is, ha minden jól megy, és úgy tűnik, hogy a hallás rendben van, tanácsos ezt gyakorolni. Különös figyelmet kell fordítani azokra a gyermekekre, akik első osztályba készülnek. Az iskolába lépéshez nemcsak az kell, hogy elég koncentráljon egy bizonyos feladatra, hanem a másodlagos zavaró hangok "kiszűrése" is. A hallás a jó beszédfejlődés alapfeltétele is, elengedhetetlen része az életminőségnek és a társadalomba való beilleszkedés képességének. Hallás és az emberekkel való kommunikáció képessége nélkül könnyen társadalmi elszigeteltségbe kerülhet.
A helyes hallásészlelés képessége öt területre oszlik: hallgatás, hallási differenciálás, memória, elemzés és szintézis, valamint a ritmus érzékelése. E területek bármelyikének általános hiányosságait egyszerű gyakorlatokkal lehet leküzdeni.
Hallgatás
Hallási differenciálás
A ritmus érzékelése
A ritmusérzékelést, valamint a ritmus utánzás képességét az emlékezet és a koncentráció befolyásolja. A ritmus az élethez tartozik, és szinte minden tevékenységben elkíséri az embereket (például munkában vagy sportban). A ritmus érzékelésével kapcsolatos problémák később a gyermek mozgásában, beszédében, írásában és olvasásában nyilvánulnak meg.
Annak eldöntésekor, hogy a gyermek jól hallja-e a ritmust és helyesen tudja-e ismételni, ajánlatos az erős ritmikus struktúráktól a kevésbé kifejezettek felé haladni. A ritmikusabb zene könnyebben tapsolható vagy kiüthető a gyermekek számára. Később a gyermek kipróbálhat egy grafikus ábrázolást. A pont rövid, a vessző hosszú hangot fog szimbolizálni. A ritmus érzékelése a játék során is gyakorolható. A gyerekek játszhatnak állatokat és állati nyelven beszélgethetnek egymással, vagy tapsolhatnak egy dal ritmusára, és kitalálhatják egymást a dalra.
Hallási elemzés és szintézis
Halló memória területe
Ez a terület nagyon fontos a hallásészlelés más területei számára. Az elégtelen fejlettségű memória miatt a gyermek nem tud emlékezni a rá érkező információkra, ami például diktálással vagy matematikai ötperces foglalkozásokkal járhat. A gyermek számára nehéz lehet verseket, dalokat vagy mondókákat megjegyezni és megismételni. Az elégtelen hallási memória gyenge hallási elemzéshez és szintézishez vezet, amikor a gyermek szavakban elfelejti az első vagy utolsó hangot.
A hallási differenciáláshoz hasonlóan a gyakorlatok nem beszédes hangokkal kezdődnek, mielőtt továbblépnének a beszédre. A gyerekek verseket, mondókákat vagy dalokat tanulva emlékezetüket is edzik. Ismét rövidebbekkel kell kezdeni, és fokozatosan növelni kell a versek nehézségeit. A vizualizáció nagyon hasznos a tanulás megjelenítésében. Ezért ajánlatos képeket használni versek vagy dalok megtanulásához. A gyermekek memóriája úgy is fejlődik, hogy meghallgatnak egy mesét, majd válaszolnak a történettel kapcsolatos kérdésekre.