A fogyatékossággal élő gyermek még egy rendes tanteremben is elérheti személyes maximumát.
Minden gyermek oktatható, és ha az iskola optimális feltételeket teremt, akkor a szokásos iskolában elérheti személyes maximumát. Az igazságosság és az egyenlőség azonban nem azonos, és az iskola nem várja el, hogy minden gyermek azonos képességekkel rendelkezzen. Ezért az elért legmagasabb teljesítmény nem lehet mindenki számára azonos. Ebben az értelemben valóban igaz, hogy az osztálytermi gyerekek nem képesek azonos tempót tartani, és nem tudnak megbirkózni a tananyag ugyanazokkal az igényeivel. A tanár elsajátítja, hogy felismeri minden gyermek képességeit, és képes hozzá igazítani a tanítási tartalmat és a tanítási módszereket (1). A tanácsadó központ vezetőjének szavai szerint: "a tanároknak nem kell mindent elvinniük az összes hallgatóval, ők átveszik a burgonyát, csak lazítani kell. Az egész cikket itt olvashatja: blogunk .