TÓTHOVÁ-ŠIMČÁKOVÁ MÁRIA keresett gyermekpszichológus, aki elkötelezetten segít minden korú gyermeknek. Több éve szakmai garancia a Gyerekek a hálón projektre, ahol a technológia és az Internet hatására specializálódott a gyermekek fejlődésére és az internet biztonságára. Előadásokat tart az iskolák körüli gyerekeknek és tanároknak, hogy megismerjék viselkedésük internetes hatásait. Együttműködik az Orange Foundation projektjeiben, amely évente több ezer eurót oszt ki az e-School projekt részeként, a szlovákiai gyermekek médiaoktatásának javítására. (Idén 50 000 eurót különített el, és az aktív tanárok 2017. október 3-ig pályázhatnak erre a célra.)
Beszéltünk arról, hogyan kezdődik a mai gyerekek élete a közösségi hálózatokon, mi motiválja őket ahhoz, hogy ebbe a virtuális világba tartozzanak, és hogy ez negatívan vagy pozitívan befolyásolja mindennapi életüket.
Hogyan és mikor kerülnek a mai gyerekek a közösségi hálózatokba?
A gyermekek körülbelül 8 vagy 9 éve nyitják meg az utat a közösségi hálózatok felé. Minden olyan csevegési platformokkal kezdődik, mint a Viber vagy a WhatsApp, amelyek ingyenesek. Saját csoportokat hoznak létre ott, pl. mint osztály vagy gyerekek a körből. Leggyakrabban ez az első tapasztalatuk a közösségi hálózat létrehozásában.
A szülők biztonságosnak tartják a gyerekekkel való kommunikáció és az olyan világ felé való nyitást, amelyből a felnőtteket kizárják.?
Úgy érzékelik, mint a gyors kommunikáció ártalmatlan változatát, amely ingyenes. Az utóbbi időben azonban ezeken a csevegési platformokon találkoztunk a legtöbb problémával. Vannak olyan jelenségek, amelyek megdöbbentik a szülőket. Itt gyakori pl. és zaklatás. Először a gyerekek nincsenek itt semmiféle ellenőrzés alatt, és sokan nem tudják elviselni. Előfordul, hogy egy gyermek azzal a szándékkal csatlakozik egy ilyen csoporthoz, hogy feladatokat oszt meg az osztálytársakkal. Hirtelen percenként peregnek rá a hírek, mert a csoportból mindenki szeretne írni valamit. Ha ketten írnak, a vita egy pillanat alatt véget érhet. Ha azonban 30-an vannak a csoportban, és mindenki csak 10 üzenetet ír, akkor hirtelen 300 üzenetet olvas és old meg a gyermek.
Ilyen dolgot a kisgyerekeknek egész nap fel kell zabálniuk.
Így van. A gyerekek nem veszik észre, hogy egy párban a kommunikáció szabályai eltérnek attól, mint amikor egy csoportban vannak. Sok szülő már az elején nagyon erőteljesen megállítja ezt a borzalmat.
Mi vonzza leginkább a gyerekeket ezekben a csevegőcsoportokban?
Mindenki szeretne ebben a korban valahová tartozni, beilleszkedni. Legyen annyi, amivel mások rendelkeznek. Ugyanakkor egy bizonyos magasabb státuszt is megszerezhetnek az ottani játékban. A rendszergazdává válás számukra a jéghegy abszolút csúcsa. Ez a gyermekek helyzetének és hatalmának kérdése. Meghatározzák, hogy ki lesz a csoportban és ki nem, mi fog ott történni és hogyan alakul ez tovább.
Az adminisztrátor egyszerre jelenthet kockázatot a gyermekek számára?
Határozottan tőle függ, ki lesz a csoportban, hogy fog kinézni benne. Gyerekek pl. csoportok egyesülhetnek más csoportokkal. Hirtelen gyermeke ezer ismeretlen emberrel találja magát egy virtuális szobában. Mit tudsz, mi történhet ott? Ebben a korban a gyermekek nincsenek felkészülve ilyen helyzetekre. További szempont, hogy egy 9 éves rendszergazda nagy valószínűséggel nem fogja tudni elviselni. Hatalmas mennyiségű üzenet, megjegyzés és kérés kezdi bombázni. Ez teljesen elnyeli. Ráadásul az általa hozott összefüggések közül sokat egy ilyen kisgyereknek esélye sincs megérteni.
Hogyan juthatnak el zárt csoportokból olyan nyilvános közösségi hálózatokba, mint a Facebook?
Ezt az új világot gyakran barátok vagy idősebb testvérek nyitják meg előttük, vagy a reklámnak köszönhetően. Ma mindenhol ott van, és a gyerekek szinte mindenre kattintanak. A zárt csoport már nem elég számukra, vicceiket vagy vizuális alkotásaikat nagyobb közönséggel akarják megosztani. Több adrenalint akarnak, mert ott már unalmas volt, mindent tudtak. Ez egy újabb új világ, amelyet felfedezhetnek és felfedezhetnek.
Az, hogy ebben hogyan fognak működni, attól is függ, milyen tapasztalatokat szereztek zárt csoportokban. Ennek megfelelően ennek megfelelően fognak ott viselkedni. Ha jó volt a tapasztalatuk, sokkal kommunikálóbbak és nyitottabbak lesznek. A probléma az, hogy a gyerekeket nem gyakran ellenőrzik itt, és olyan tartalmakat akarnak megosztani, amelyek alkalmasságát önmaguk nem tudják értékelni.
Az e-Iskola a jövőért program az iskolák, illetve a tanárok és az oktatás területén működő nem kormányzati szervezetek projektjeit fogja támogatni, amelyek az oktatási folyamatban támogatni fogják a digitális technológiák felelősségteljes és biztonságos használatát, a programozásra vagy a médiára összpontosítva oktatás.
A támogatási program lehetőséget nyújt projektenként akár 1500 euró összegű finanszírozás megszerzésére.
A támogatási felhívásra ITT is lehet jelentkezni 2017. október 3-ig.
A felnőttek gyakran társulnak a közösségi hálózatokon, hogy segítsenek egymásnak, pl. növekszik valamilyen készség, például főzés vagy fényképezés. Ez a gyermekek egyik motivációja is?
A gyerekek is ilyen csoportokba tartoznak. Ez pozitív a közösségi hálózatokon, ha a gyermek nekik köszönhetően növekedhet. Egy lány pl. imád karkötőket készíteni, és hasonló lányokat talál egy csoportban a közösségi hálón, akik kreatívak és ösztönzik egymást, fejlesztik egymást. A probléma az, ha bekerül a csoportba, amelyet a gyerek lehúz, pl. egy tizenéves anorexiás csoport, akik azt tanácsolják, hogyan lehet a lehető legszegényebb, éhes maradni, megtéveszteni a szülőket stb. A gyerekek aszerint alakítják ki az útjukat, hogy mi érdekli őket és mire kattintanak véletlenszerűen.
Kora korukban nem részesülnek előnyben a negatívabb, mint a pozitív közösségi hálózatokból?
Nem, ezt nem mondanám. Mindig a gyermek fő motivációjától függ, amikor oda akar menni. Akár csak körülötte akarja nézni a dolgokat, vagy pl. nyomja másokat, hogy feltűnjenek. A "véletlenszerű kattintásokat" azonban nagyon szorosan figyelemmel kell kísérni. Volt egy fiú, aki találkozott egy ilyen lánnyal, aki undorító történeteket írt a levágott karokról és lábakról. Minél félelmetesebbek és agresszívebbek a történetek, annál jobbnak gondolták őket. Ijesztő a felnőttek számára, érdekes a gyermekek számára. De határozottan nem volt megfelelő a 12 éves gyermekek számára. Tehát előfordul, hogy a gyerekek olyan dolgokkal találkoznak, amelyek aztán nem tesznek jót egyensúlyuknak és mentális egészségüknek, és nem tudják feldolgozni őket. A való életben nagy valószínűséggel nem találkoznának ilyen emberrel. Ez itt velük megtörténhet.
Mi mással találkozol még?
Minden lehetséges. A számítógépes zaklatás minden formája, amelyet ismer, de nem tudja elképzelni. Gyakori a rágalmazás és a pletyka. A negatív megjegyzés vagy a negatív hangulatjel szintén kellemetlen mindenki számára. Serdülőkorban a tinédzserek nagyon kritikusan viszonyulnak az egész világhoz. Kritizálják, nem dicsérik, nem támogatják és meg vannak győződve arról, hogy mindenkinek ismernie kell a véleményét, és szerintük ez az egyetlen helyes. Aztán ott van a torz valóság, amelyet a gyerekek publikálnak. Olyan életeket játszanak, amelyek nem élnek. A kislányok olyan fotókat osztanak meg, amelyekben idősebbnek akarnak kinézni, festenek, pózolnak, forgatják a szájukat. De nem igazán néznek ki, nem járnak ilyen iskolába. Bemutatkoznak a közösségi hálózaton. A 4 évvel ezelőtti Orange felmérések során kiderült, hogy minden második 12 éves lány profilján van egy fénykép, ahol nagyon kevéssé öltözött. Még a lányok is hajlandók kérésre ilyen fényképeket elküldeni. A gyerekek, de a szülők sem veszik észre, hogy ez a táptalaj a pedofilok számára.
Hogyan gazdagíthatják a közösségi hálózatok a gyermekeket pozitívan?
A mindennapi életben nem sikeres gyermekek itt is sikeresek lehetnek. Kapcsolatokat, ötleteket, inspirációkat keresnek, de érdekes, különböző területekről érkező embereket is, akik pozitív példaképeikké válnak. Gyakran ebben a korban kapcsolatba lépnek ismerőseikkel vagy családjukkal, és csak később lépnek ismeretlen és nyilvános ismerősökhöz. Pozitívum, hogy egy csendes, sikoltozó gyermek is életben maradhat ebben a környezetben. Tudja, hogyan készítse elő gondolatait, gondoljon rájuk és kapjon kortárs díjakat. A való életben ez arra ösztönözheti, hogy többet kommunikáljon és magabiztosabb legyen.
A közösségi hálózatokon történő regisztráció korához hasonlóan a gyerekek is megfigyelik ezt?
Nem, a gyerekek habozás nélkül hazudnak emiatt. Ezzel egyáltalán nincs problémájuk. Amikor azt kérdezem az iskolákban, kinek van valahol létrehozott profilja, szinte minden kéz regisztrál. De ha azt mondom nekik, hogy adják le azokat, akik még nem 13 évesek, akkor a regisztrációhoz szükséges korlát, pl. a Facebookon csak néhány kéz marad fent. A közösségi hálózatok korhatára nem vicces. Megvan a jelentése. Ezek egyike azoknak a dolgoknak, amelyeket nem a gyermekek számára készítettek. Paradox módon ezeket a profilokat gyakran szülők vagy idősebb testvérek hozzák létre számukra. Másrészt sok szülő azt sem tudja, hogy gyermekének már van ilyen profilja.
Ha korán kezdik, ez hogyan befolyásolja a valós életben tanúsított viselkedésüket?
Közülük sokan olyan dolgokkal fognak találkozni, amelyeket egy adott korban nem tudnak kezelni. Valamiféle számítógépes zaklatást tapasztalnak ott, vagy nem megfelelő videót, képet látnak. Nem tudják kezelni, tudják, hogy valami rossz történt, de nem értik. Félnek erről beszélni, mert gyakran meg sem tudják magyarázni. Bennük marad. Nem megfelelő viselkedésűek, és nem tudjuk, miért. Ez óriási beavatkozás a kisgyermek normális életébe. Volt egy kislányunk, aki nem tudott kijönni egy pornó videó nézéséből, amelyet egy osztálytárs egy csoportnak hozott. Fogalma sem volt, hogy mit néz, és amikor ezt megértette, még jobban végzett.
És mi a helyzet a gyermekek népszerűségével a közösségi hálózatokon? Kiderül, hogy egy gyermek létezik-e a közösségi hálózaton, ami igazán népszerű a csapatban?
Természetesen a gyermek nem csak saját maga számára készít profilt, hanem gyakran mások számára. Bizonyos értelemben ott értéket ad társainak. Nagy a csalódás, mert a gyerekek arra várnak, hogy tetszik nekik, amit alkotnak. Automatikusan arra számítanak, hogy ha tetszik nekik egy barát, akkor ő is ezt teszi. Nos, nem mindig teszi ezt. Ezután betegesen nézik ezeket a kedveléseket, újraszámolják a barátok számát, és elmélkednek arról, hogy a gyerekek hogyan szeretik őket. A barátok és kedvelők száma az utolsó pontig tud. Óriási értéknek tartom. Érdekes, hogy már ebben a korban sok gyermek heer. És céltudatosan csinálják. Nem dicsérnek, nem szeretnek semmit, és mindent kiemelnek, amit nem ők hoztak létre. A 10 megjegyzés közül 8–9 negatív, és csak 1 pozitív. Nagy hiba az a gondolat is, hogy ha valakit sikeresen lemásolnak, az növeli népszerűségét. Azt akarják pl. hasonlítanak a youtuberhez. Nem valami újat akarnak létrehozni, hanem pontosan azt, amit csinálnak. Másolja át őket, hogy csodálják. Nem értem, hogy már nem érdekelhetik őket.
A szülők tudják, hogy a gyerekek számítógépes játékokon keresztül is tudnak hálózatot kötni és kommunikálni?
Normális esetben a szülők nem gondolnak ezekre a lehetőségekre. Hihetetlenül sok alrendszer létezik, ahol a mai gyerekek bárkivel kapcsolatba léphetnek. Leginkább online játszanak. Akkor bármely idegen, akár felnőtt is, csatlakozhat hozzájuk, és mindenféle előnyökkel becsaphatja őket, például a szintek kihagyásával vagy a pénz újratöltésével. Szándékai eltérőek lehetnek. A játékokban az átlátszóság, hogy kinek szól a gyerek, még rosszabb, mint egy ilyen Facebookon. Ebben a gyerekek nagyon naivak, és hagyják magukat elcsábítani, amíg meg nem találkoznak egy ilyen emberrel. A gyerekeket még mindig erősen meg kell szorítani, hogy még az ilyen házikókban sem árulnak el semmit a magánéletükről egy idegen számára.
Felelősek lehetnek, ha szüleik mindent megtanítanak nekik?
Ez nem könnyű. A gyerekek rettenetesen bíznak. Sokan tudják, mit nem szabad megosztani, mit mondani magukról, de felmérésünk szerint a harmadik-negyedik jelentésben szinte mindenről kiderül, hol laknak, hol járnak iskolába, kik ők. Ebben a korban a gyerekek tele vannak lelkesedéssel az új világgal való kapcsolattartás iránt. Nem értem, hogy valóban veszélyes lehet.
Amit a szülőknek tisztában kell lenniük, amikor meg akarják engedni, hogy gyermekeik hozzáférjenek a közösségi hálózatokhoz?
Készítsen pontos szabályokat a gyermekekkel és a hálózatban való részvételük mértékével. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a legtöbb gyermek nagyon aktívan osztja meg az életét, és ez a magánéletét is érinti. Folyamatosan érdekelniük kell őket abban, hogyan léteznek ott. Ez egy nyilvános hálózat, amely nem biztos, hogy biztonságos a kisgyermekek számára. A gyerekek gyakran olyan barátokat fogadnak el, akiket nem ismernek. Ezenkívül számos státuszt teljesen nyilvánosan megosztanak.
Mit tanácsolna a szociális hálózatokkal kezdő gyermekek szüleinek?
Ideális, ha van jelszava, és láthatja, hogy a gyermek mit publikál, miről beszél az emberekkel. Úgy gondolom, hogy a szülőnek rendelkeznie kell jelszóval. Nyissa meg gyermeke profilját egyszer-egyszer, és ellenőrizze állapotát és üzeneteit. Nem a háta mögött kell lennie, hanem vele. Biztos vagyok benne, hogy találnak valamit, amire fel lehet fordítani a tekintetüket, de nagyobb toleranciával kell rájuk nézni. Kivágja azokat a zónákat, amelyek szerintük nincsenek rendben, és beszéljen erről a gyermekével. Ismételje meg vele, hogy mindig hozzád fordulhat, ha nem tud valamit kezelni, vagy nem biztos benne. Ha a szülő közösségi hálózaton van, akkor a gyermek barátai között kell lennie. Ez tökéletes. Legtöbbször azonban a tizenéveseket irgalmatlanul kirúgják. Akkor legyen egy szülője annak a családnak, akinek feladata lesz helyettesítő ellenőrzést végezni, pl. néhány néni vagy bácsi. Fontos a bizalom, de az igazolás. Ez kétszeresen igaz a közösségi hálózatokra.
8 ajánlás azoknak a szülőknek, akik beengedik a gyerekeket a közösségi hálózatokba
1) A gyermeknek szüleivel együtt be kell lépnie a közösségi hálózatok világába. Tudnia kell az összes jelszavát, Nicky.
2) Rendszeresen ellenőrizze gyermeke számláját - állapotokat és üzeneteket.
3) Szabályozza azt az időt, amelyet a gyerekek tölthetnek és beszélgethetnek a közösségi hálózatokon.
4) Beszéljen arról, hogy milyenek legyenek a gyermeke által közzétett fotók. Az elvnek mindig érvényesnek kell lennie, hogy a gyerekek olyan fotókat tegyenek közzé, amelyeket a szüleiknek is megmutatnának. Nincsenek félmeztelen fotók stb.
5) Ismételje meg nekik, miért fontos a magánélet, és ne felejtsük el beállítani. Csak baráti körrel szabad megosztaniuk az információkat.
6) Egyezzen meg abban, hogy mely állapotok megfelelőek és melyek már nem. A gyermeknek ismernie kell a határokat, ami számodra elfogadhatatlan.
7) Utasítsa a gyermeket, hogy semmilyen körülmények között ne válaszoljon ismeretlenül az Ön tudta nélkül.
8) A gyermekeknek szüksége van az Ön segítségére és támogatására. Ismételje meg a gyermekkel, hogy ha valamit nem ért, vagy nem biztos, akkor az mindig meg fog jönni.