Mielőtt a gyermek neveket rendel a színekhez, megtanulja a színeket szemmel megkülönböztetni. A színek összehangolása gyakorolja. Ha a gyermek elegendő tapasztalatot szerez a színek szemmel való megkülönböztetésében, elkezdheti megkülönböztetni a színintenzitásokat.
A gyermek megtanulja a színek elrendezését a legsötétebbtől a világosabb árnyalatig.
Használhatja a gyönyörű ún HÁROM LÉPÉSŰ MÓDSZER.
Ennek a módszernek a használata abban a csodálatos, hogy ezzel szépen megtudhatjuk, hogy a gyermek irányít-e valamit, és valóban megérti-e, amit tanul.
Amíg nem találkoztunk Maria Montessori ezzel a módszerével, motiváltuk gyermekeinket a színek megtanulására olyan mondatokkal, mint: "Piros, sárga, zöld, zöld", és a kérdés az volt: "Milyen színű?" … Abban a reményben, hogy hallani fogjuk a helyes választ, de nem jött be.
Azt merem gondolni, hogy sokszor lezárul otthon a színek témája, azzal, hogy lehet, hogy gyermekünket még nem érdekli, hogy csak én gondoltam, hogy a gyereket érdekli a színek megtanulása, vagy hogy a gyermek még mindig fiatal, hogy megtanulja a színeket, vagy akár azt, hogy túl sok van számára. És nem csak a módszer második szintjét vontuk be a színek tanulásába.
- fokozat: "Zöld" - mutatunk a zöldre
- fokozat: "Mutasd meg zöld" - a gyermek a színre mutat
- fokozat: "Milyen színű?" - nevezi meg a gyermek a színt
Fontos azt az elvet követni, hogy ha a gyermek a második fázisban nem mutatja megfelelően a színt, akkor nem értékeljük és mondjuk ki a következő mondatokat: „Nem”, „Nem helyes” ... csak az elsőre térünk vissza szakasz: „Itt a zöld”.
Ha a gyermek már nem téved, akkor olyan kérdéseket tehetünk fel neki, mint például: "Milyen színű?", Amely meghatározza, hogy helyesen tudja-e megnevezni a színt.
A tanulás sokkal könnyebb, ha összekapcsoljuk egy játékkal és egy speciális eszközzel, amelyet a gyermek alaposan ismer. Lehet például a miénk Virág a színfelismeréshez (https://www.montoy.sk/kvietok-triedenie-farieb). Ez egy átfogó eszköz, amely minden színt, sötét és halvány árnyalatukat tartalmazza. A Kvietka használatával a gyermek kiemelten kezeli a színválogatást. Feladata a megfelelő színű golyó hozzárendelése a megfelelő színű lyukhoz.
SZekvencia, amikor virággal dolgozunk:
Kezdetben, ha a gyerekek még nem tudnak fogóval és kanállal dolgozni, a golyókat a színes lyukakhoz rendelhetik, és éppen ellenkezőleg, kézzel szedhetik fel őket. A színek vizuális észlelése mellett háromujjas markolatot is edzhetnek ilyen módon.
A gyermeknek a fogóval kell a virág középső tálából a gömböket a fogak segítségével a színes lyukakba behelyezni, majd a golyókat eltávolítani, és a fogókkal visszaadni.
A gyermek egy kanállal beszúrja a golyókat a színes lyukakba, és fogóval visszaszedi őket a középső tálba.
Amikor a gyermeknek vizuálisan, nem verbálisan sikerült összehangolnia a színeket, akkor a golyókat helytelenül keverjük össze, és a gyermek feladata a megfelelő tárolás.
És így ismerik fel otthon néha a színeket:):):)
Sok pozitív energiát kívánok neked, és használd fel arra, hogy gyarapítsd gyermekeid pozitív hangulatát a színek megismerésében!:)