Gyermeke hallatán, akit mindenekelőtt szeret, a "Senki sem akar velem játszani" kifejezés nagyon bántónak kell lennie. Segítségkérés, hogy a gyermek már mindent megpróbált, hogy felhívja a körülötte lévő gyerekek figyelmét, de nem sikerült.
Az, hogy barátokat szerezhetünk és sokféle embercsoportba illeszkedhetünk, valószínűleg a legértékesebb képességünk. Még a kisgyermekek is készen állnak a társasági életre, és nem csoda, mert a történelem megmutatta, hogy a múltban éppen ez az emberi képesség volt a döntő abban a tekintetben, hogy az egyén életben marad-e vagy sem.
A tudósok ma egyetértenek abban, hogy a barátság nemcsak a szellemi, hanem a testi szempontból is fontos a gyermekek számára. Számos tanulmány arra a következtetésre jutott összefüggés van az egészség és az erős csoporttámogatás között. Egy ember azért jött létre, hogy kapcsolatban álljon, és akkor tud a legjobban működni.
Mindenkinek törekednie kell a barátokra
A "népszerűtlen gyermekek" szülei úgy gondolják, hogy az új csapatban "azoknak a más gyerekeknek" mindig könnyű, hogy nem kell semmilyen erőfeszítést tenniük azért, hogy a nap alatt megszerezzék helyüket az osztályban vagy a sportcsapatban. Nos, nem ilyen. Minden gyermek olyan helyzetbe kerül, hogy meg kell győznie másokat a tulajdonságairól. Még a legnépszerűbb gyermekek is szembesülnek problémákkal, és csak ügyességükről szól, hogyan tudják értékelni és megoldani őket.
Valódi probléma, amely nemcsak a gyermek, hanem a szülők szívét is összetörheti, ha a gyermek elutasítja a csoportot, bárhol is jelenik meg. Vagyis nemcsak az iskolában, hanem körökben vagy a játszótéren is, ezért figyelni kell a történésekre. "Egy ilyen, barátok nélküli gyermeknek fennáll annak a veszélye, hogy felnőtté válik, aki nem illik be a munkahelyére, vagy nem talál élettársat" - hangsúlyozza Eileen Kennedy-Moore klinikai pszichológus.
Ma sem hajlik barátságok kialakítására. Ez különösen igaz azokra a gyermekekre, akiknek problémáik vannak ezzel kapcsolatban. Az iskolában a gyerekeket már kiskoruktól kezdve versenyre kényszerítik, rövid szüneteket tartanak az órák között, kevesebbet játszanak a szomszédokkal az otthonukban, és több a tervezett tevékenységük. Egyre kevesebb a hely a nem tervezett játékra és új gyerekekkel való találkozásra.
Miért nem szeretik őt?
Maguk a szülők bizonyára nehéz pillanatban beismerni, hogy valami nincs rendben és egyúttal annak utólagos keresése, ami megkülönbözteti gyermeküket a kollektíva kollektívájától. Miért találják "másnak". Hol történt az a hiba, hogy gyermeküket más gyerekek másként "olvasják". Tehetetlennek érzik magukat, mert nem tudnak idegen gyerekekhez jönni, és nem kényszeríthetik őket arra, hogy együtt játszanak, egyszerűen egyenlő tanácsot kapjanak. Ezen a ponton csak alapos kutatás lehetséges arra, hogy mi az a zavaró pillanat, amely a gyermek magányát okozza.
A barátság íratlan szabályai: Egyszerű stratégiák gyermeke barátságának megteremtésében szerzők, Eileen Kennedy-Moorea és Natalie Elman könyvükben 9 különféle gyermeki személyiségről beszélnek, amelyek egyedül maradnak. Ezeket a személyiségeket például kiszolgáltatottnak, pesszimistának, ijesztőnek, könnyen provokálhatónak, félénknek, túlságosan érzékenynek nevezik a "kicsi felnőtt" és vezetővé született gyermekek iránt.
Úgy tűnik, hogy csak apró részletek különböztetik meg a tiédet a többi gyerektől, de végül fontos szerepet játszanak abban, hogy ne kössenek mély barátságokat. Általában olyan dolgok, mint: nem megfelelő kérdések, nyilvánvaló érdektelenség a más gyerekekkel folytatott beszélgetésekben, a beszélgetés megszakítása, játékok vétele, csak önmagukról való beszélgetés, aránytalanul magas önértékelés és az ezzel kapcsolatos dicséret, a szabályok be nem tartása, gondolkodás a részvételre, a dolgok túl személyes kezelése, nem becsüljük meg, mi szórakoztató a társaik számára, és mi nem.
Az egyik létrehozza a gyermekkori barátság kialakításának modelljét, és azok a gyerekek, akik nem találtak megfelelő kommunikációt barátkozásra, nagy valószínűséggel felnőttkorban is szenvedni fognak.
A szülők segíthetnek gyermekeiknek
Évtizedes kutatások kimutatták, hogy a szülők fontos szerepet játszanak a gyermekek barátkozásának megtanításában. Például a legnépszerűbb gyermekek gondoskodnak, osztoznak vagy segítőkészek. Nagyon jó kommunikációs készségekkel rendelkeznek, és tudják, hogyan kell kordában tartani önző és agresszív képességeiket. Jó interperszonális készségekkel rendelkeznek, például empátia, belátás és erkölcsi érvelés. Mindezt meg lehet tanítani a gyerekeknek? A tudósok szerint igen.
A szülőknek elsősorban a tanárok, a pedagógusok segítségével kell azonosítaniuk a problémát, és megpróbálnak segíteni a gyermeknek a megoldás megtalálásában. Először is, ne feledje, hogy nem várhatja el, hogy gyermeke bárki legyen és barátságban legyen, akihez eljut. Az ilyen célok irreálisak.
Ahhoz azonban, hogy az életben legyen néhány jó barát, a cél megfelelő, és a szülők ebben tudnak segíteni a gyerekeknek.
Íme néhány tipp, amelyet szakértők ajánlanak:
1) Legyen "érzelmi edző" gyermeke számára az érzelmek irányításában
Mindannyiunknak vannak önző megnyilvánulásai vagy negatív érzelmei. Ha azonban barátokat akarunk szerezni, akkor a lehető legnagyobb mértékben képesnek kell lennünk irányítani őket. Egy nemrégiben készült tanulmány javasolja együttérző módon beszélni a gyerekekkel az érzéseikről, és mindenekelőtt e helyzetek megoldásáról. A tudósok szerint azoknak a gyermekeknek, akiknek érzelmeit nem veszik figyelembe, elbagatellizálják vagy megbüntetik értük, általában több problémát okoz a saját önkontrolljuk.
A kutatók azt is megállapították, hogy amikor a felnőttek figyelmen kívül hagyják ezeket a negatív érzelmeket, a gyermekeknek kevesebb lehetőségük van gyakorolni az érzelmeik ellenőrzését, és nehezebbé válik a dolgok lényegének elsajátítása és megfelelő kezelésük. Ez a tanulmány azt is megállapította az anyák, akik 5 éves korukon gyakorolták az érzelmi-szocializációs stratégiákat, befolyásolták képességüket arra, hogy a következő 2-5 évben jobban megalapozzák barátságaikat. A következő években az anyák ezen erőfeszítései összekapcsolódtak a gyermekek barátságainak minőségével.
2) Gyakorold az autoriter (nem diktatórikus) oktatást
A kutatók kínai és nyugati gyerekeket vizsgáltak, és megállapították, hogy azokat a gyermekeket, akik otthon nagyon szigorú (diktatórikus) nevelést folytatnak, a gyermekek gyakrabban utasítják el. Ezt a nevelést a gyermek erős szülői ellenőrzése, valamint a szülők és gyermekek közötti kevés közelség és megértés jellemzi. Gyakran alkalmaznak büntetést, és az ebben a nevelésben felnövekvő gyermekek nehezen tudják maguk eldönteni, hogy mi a jó és mi a rossz. Ők általában agresszívabbak és ellenségesebbek is.
A tekintélyes szülőket a gyermekeik felett gyakorolt nagyfokú kontroll, a határok megállapítása és az érett magatartás is jellemzi. A különbség azonban az, hogy szeretettel közelítik meg a gyermekeket, közel vannak és mindig racionális megbeszélésekkel és a hatályos szabályok okainak magyarázatával próbálják alakítani a gyermekek viselkedését.
3) Tanítsa meg a gyerekeket, hogyan kell udvariasan beszélgetni
Kiskoruktól kezdve a gyerekek tanulnak az otthon zajló kommunikációból. Ruth Feldman és csapata a gyermek fejlődésének ezt a szempontját kutatta, és megállapította, hogy azok a gyermekek, akikkel a szülők kommunikáltak, és akiket érdekeltek nézeteik és perspektíváik, vagyis kétirányú kommunikációjuk volt, később jobb szociális készségekkel és tárgyalási készségekkel rendelkeztek.
Számos tanulmány azt is kimutatta, hogy azok a gyermekek, akiket mások nem fogadtak be és "aktív hallgatás" képzésen vettek részt, javították kortársi státuszukat. Aktív hallgatónak lenni azt jelenti, hogy odafigyel a másikra, és egyértelmű jelzéseket ad: fenntartja a szemkontaktust, a teste a beszélő felé orientálódik, csendben van, és releváns verbális és nonverbális válaszokat ad neki.
4) Erősítse meg az empátiát és az együttérzést mások iránt
Bár a gyermekek bizonyos fokú empátiával születnek, később nagyon egyénileg fejlődnek. Próbáljon olyan gyakorlatokat gyakorolni, amelyek segítenek gyermekének jobban megérteni a másik helyzetét. Például elemezhet egy filmből, könyvből vagy esti hírekből származó helyzeteket, és elmondhatja magának, hogyan érezhette magát minden ember.
5) Segítsen a gyerekeknek az arckifejezések és a testbeszéd elolvasásában
Gondolhatja, hogy az arckifejezések vagy a testbeszéd olvasása mindenki által elvégezhető. Nem olyan mint. Ezenkívül a kutatók nemrégiben azt találták, hogy ezzel a problémával küzdenek azok a gyermekek, akik túl sok időt töltenek tabletekkel és tévézéssel. Társadalmi képességeik nem fejlődnek, mert kevesebb a személyes interaktivitásuk, és a képernyőn megjelenő emberek érzelmei nem azonosak.
Figyeljen azokra a gyakorlatokra, amelyek segítenek a gyerekeknek a barátaik jobb arckifejezésének elolvasásában, hogy érezzék, mikor kell beszélgetésbe kezdeniük egy partnerükkel, át kell térniük egy másik témára, mert ez nem elég érdekes a másik fél számára, ill. ne lépjen be a személyes (vagy intim).) területű emberbe, aki elvonul tőlünk.
6) Tanítsa meg a gyerekeket, hogyan kell kezelni a bonyolult társadalmi helyzeteket
Mit szólna gyermekéhez, ha a játszótéren szeretne csatlakozni egy gyermekcsoporthoz? Victoria Finnie és Alan Russell több forgatókönyvet készített, majd megkérdezték az anyákat, hogy mit tanácsolnának gyermekeiknek. Például azok az anyák, akiknek a csoportban a legjobban elfogadott gyermekei voltak, a következőket tanácsolják nekik:
- Mielőtt elmész egy gyermekcsoportba, alaposan nézd meg, mit csinálnak. Beilleszkedhet velük?
- Próbáljon beilleszkedni a játékba oly módon, hogy valami releváns dolgot csinál. Például. ha a gyerekek az üzletben játszanak, gondold át, hogy szeretnél-e új ügyfelük lenni.
- Ne zavarja a gyerekek által játszott játékot. Ne legyen kritikus és ne próbálja megváltoztatni a játékot.
- Ha más gyerekek nem akarják, hogy csatlakozzon hozzájuk, ne nyomja őket. Csak hagyd, és találj valami mást.
7) Figyelje gyermeke társadalmi életét
Ez nem azt jelenti, hogy mindig a sarkadon állsz, de közelebbről ismerned kell gyermeked legjobb barátait. Ahogyan a gyerekek is jó hatással lehetnek magukra, ugyanúgy lehetnek rossz hatásuk is. Még a nyugodt gyerekek is elkezdhetnek agresszívebben viselkedni az alkalmatlan barátok miatt, és ezt követően más gyerekek elutasíthatják őket.
8) Ha lehetséges, hagyja, hogy a gyerekek maguk csinálják a dolgokat
Ha kisgyermeke van, természetes, hogy folyamatosan körülötte mozog és felügyeli. Azonban minél idősebb a gyermek, hagyja, hogy ő maga kössön kötéseket. Nem azért, hogy segítsen neki, és hogy képessé váljon arra, hogy felszínes és mély barátságokat kössön.
9) Vigyázzon a zaklatással szemben
Ne legyen túl óvatos, és ne avatkozzon be minden olyan helyzetbe, ahol gyermeke társaival szembeni ellenállással találkozik. Nem azért vagy itt. A gyermeknek meg kell tanulnia megoldásokat találni ahhoz, hogy képes legyen megbirkózni, akkor is, ha Ön nincs a közelben. Ha azonban ismételten olyan helyzetbe kerül, amikor szándékosan bántják, akkor azért van itt, hogy segítsen neki.
Ismét próbáljon meg átélni más gyermekek helyzetét, és ne mindig vegye gyermekének a csoportba való felvételét támadásként. Ha 2 barát egyedül akar játszani a pályán, mert ők a legjobb barátok, ne drámázzon ilyen helyzeteket, és ne kényszerítse a felnőtt tekintélyét arra, hogy elfogadja őt. Feleslegesen figyelmezteti a gyermeket, hogy rosszabbul érezze magát. Az a tény, hogy mindenki, akire egy ujjal mutat, lehet, hogy nem a barátja, és lehet, hogy jelenleg nem akar vele játszani, nem tragédia. Ez nekünk, felnőtteknek az élete.