Privát Óvodánk harmonikus és otthonos környezet formájában oktat, hangsúlyt fektetve a nyelvtudás erősítésére az angolhoz kapcsolódó tevékenységek és tevékenységek révén. A tanárok megközelítése a gyermekekben a jólét érzését és az óvodába járás vágyát kelti. Érzékenyen és empatikusan vezetjük be a gyerekeket egy korosztályos csapatba, ahol megtanulják kölcsönös tiszteletet önmaguk és a környezetük iránt. Összpontosítunk a személyiség jellemzőire és sajátosságaira, a gyermek egyediségére, fokozzuk a gyermek intelligenciájának és szociális készségeinek fejlesztését. A gyermekeket önállóságra és felelősségre vonjuk. Hangsúlyozzuk a tisztességes viselkedést és a tiszteletet. Minden gyermek számára stimuláló környezetet szeretnénk létrehozni annak optimális fejlődéséhez minden olyan szempontból, amely az óvodai időszakra jellemző. Munkánk része az egyéni megközelítés minden gyermek számára, fizikai és szellemi képességei alapján. Az oktatási folyamat részeként az integrációra és a sajátos nevelési igényű gyermekekkel való együttműködésre is összpontosítunk. A gyermekeket el akarjuk vezetni a tolerancia és más országok és más kultúrák értékeinek elismerése felé. A munkahelyünkön a Szlovák Köztársaság állami oktatási programjára, valamint saját "A barátság neveli és fejleszti a gyermekvilágot" című oktatási programunkra támaszkodunk.
A mi prioritásunk az, a gyermekek nevelése és oktatása mellett aktív együttműködés a szülőkkel is, hangsúlyt fektetve arra, hogy ne csak a gyermekek, hanem a szülők és az SMŠ munkatársai között is kialakuljanak a baráti kapcsolatok.
Hogy néz ki napjaink
Az osztályterembe kerüléstől kezdve a gyermeknek lehetősége van szabad játékra, saját kreativitásának fejlesztésére és a kapcsolatok megerősítésére. Kiemelt feladatunk az alapvető higiéniai szokások és az egészséges táplálkozás követése. A tizedik és az UTAZÁSI IDŐ vezetése során a gyerekeknek a gyümölcs- és zöldségfélék szélesebb választékát kínáljuk a MEGOSZTÓTÁLON, és ezáltal megtanítjuk a gyerekeket az osztásra. Nem feledkezünk meg a szókincs fejlesztéséről és bővítéséről sem, amely főleg a BESZÉDÉS IDŐ nevű tevékenységben zajlik. A napi reggeli bemelegítés során durva motorikus képességeket és a mozgásszervi rendszer fejlődését gyakoroljuk. A nap fő tevékenysége során a gyerekek felváltva különböző didaktikai tevékenységeket végeznek témák, életkor és fejlettségi szint alapján. OLVASÁSBAN a gyerekek különféle szlovák és angol nyelvű könyvekkel ismerkednek meg. A gyermekek naponta kétszer friss levegőn tartózkodnak, ha az időjárási körülmények megengedik. A nap nagyon fontos része a NAP TIME pihenés, amikor a gyerekek új erőre kapnak más tevékenységekhez. Az INGYENES JÁTÉK alatt, miközben a gyerekek a saját választásuk szerint játszanak, egyénileg figyeljük és diagnosztizáljuk a gyermek kifejeződését, kommunikációját, manőverét és általános fejlődését.
Oktatási programunk mottója "A barátság oktatja és fejleszti a gyermekvilágot"
A barátság neveli és fejleszti a gyermekvilágot, valamint mindannyiunkat. Játék és baráti kapcsolatok során a gyermek bemutatja képességeit és lehetőségeit, amelyeket ki kell emelni. A barátságnak köszönhetően a gyerekek megtanulják kezelni a különböző helyzeteket, például kedvesnek lenni, megosztani, segíteni, élvezni valakit, megbánni valakit és így tovább. Az interperszonális kapcsolatok és a jó viselkedés megteremtése eljuttatja a gyerekeket a jövő számára szükséges ismeretekhez.
A személyzet
Andrea Tačárová (rend SMŠ pályázó)
A Vranov nad Topľou gimnázium elvégzése után Soľ községben, valamint Sečovská Polianka faluban tanítottam tantárgyakat első és második osztályban. A tanári munka nagyon betöltött engem, és mivel olyan ember vagyok, aki valami újat akar hozni, elfogadtam a külföldi munka- és tanulmányi ajánlatot. Az Egyesült Királyságban töltött tizenkét év alatt rengeteg tapasztalatot szereztem a gyermekekkel való munkában és a pedagógiai oktatásban, amelyet jelenleg a középiskolában alkalmazok. Végeztem az NCFE CACHE 3. szintű óvodai tanári diplomán, az CACHE gondozási, egészségügyi és oktatási diplomán, Cambridge-i angol nyelvű 2,3-as szintű bizonyítvány, gyermekgyermek-csecsemő és gyermek elsősegély 3. szinten. A külföldi munka és tanulmányok mellett a saját két kicsi gyermekem gondozása, akik számára teljes mértékben ki tudtam használni új tapasztalataimat. Ott jött létre az óvodai álmom, amely egy igényes folyamat után valósággá vált, és már most is arra törekszem, hogy a maximumot adjam, amikor gyermekekkel dolgozom.
Mgr. Miriama Kaščáková (u olvasó)
Gyerekkorom óta meleg kapcsolatom van a gyerekekkel, és ez vezetett arra, hogy tanár lehessek. Ezért úgy döntöttem, hogy elvégzem a trebišovi középiskolát, az óvodai és oktatási osztályt. Mivel szerettem volna bővíteni látóköremet, és hobbim a képzőművészet, úgy döntöttem, hogy tovább folytatom tanulmányaimat a Nagyszombati Egyetemen, ahol szlovák nyelv, irodalom és képzőművészet szakon végeztem diplomát. Montessori oktatást is elvégeztem a mindennapi élet tevékenysége, a szenzomotoros anyagok és a Montessori filozófia terén, 0 és 6 év közötti gyermekek számára. Tanulmányaim után lépéseim három évig a tanári gyakorlatig követték. Ezt követően szülési szabadságra mentem, amelynek során sok tapasztalatot szereztem saját gyermekeimmel. A szülési szabadság után lehetőséget kaptam arra, hogy az SMŠ-ben dolgozzak, amiért nagyon hálás vagyok. Ez a munka kitölt engem, és hiszem, hogy nagyban hozzájárulok a gyermekek neveléséhez és oktatásához.
Gavaľová Lívia (tanár)
Gyerekkorom óta szívesen dolgozom a gyerekekkel, ezért úgy döntöttem, hogy elmegyek pedagógiai magánközépiskolát tanulni Humennébe. A magán középfokú szakpedagógiai iskolában folytatott tanulmányaim során a 3. évben egy óvodában végeztem gyakorlatot, ahol új ismereteket és készségeket szereztem a gyermekekkel való munkában. Annyira szerettem az óvodában dolgozni a gyerekekkel, hogy szerettem volna az óvodába menni, ami végre beteljesül.
Mgr. Michaela Nemčíková (gyógypedagógus)
Kislányként álmodtam egy tanár munkájáról. Gyógypedagógiát tanultam a pozsonyi Comenius Egyetem Neveléstudományi Karán. Egyetemi tanulmányaim alatt egy óvodában dolgoztam tanársegédként, ahol lehetőségem volt ép és nem fogyatékos gyermekekkel is dolgozni. Ezért az érettségi után az volt az álmom, hogy gyógypedagógus legyek az óvodában, hogy továbbra is segíthessem a sajátos nevelési igényű gyermekeket az iskolával való első kapcsolatfelvételük során, és ezáltal megkönnyítsem beilleszkedésüket az ép gyermekek rendszeres csoportjába.
Az SMŠ előnyei
- Az SMŠ bekerült a Szlovák Köztársaság iskolahálózatába
- Középiskola 2-6 éves gyermekek számára
- egyenruhát visel
- kétosztályú SMŠ
- kevesebb gyerek az osztályokban
- elsősorban a gyermekek boldogsága, biztonsága, jólléte és elégedettsége
- összpontosítson az érzelmi intelligenciára, amely a sikeres élet alapja
- hangsúly a jó viselkedés és a tisztelet alapjainak megteremtésére
- tapasztalt, kedves és képzett személyzet
- minőség és új felszerelés otthonos légkörrel
- magas szintű együttműködés a szülőkkel
- napi angol tanítás
- elméletének használata Dr. Marie Montessori
- iskolai gyógypedagógus
Kifejezések és szavak angolul, amelyeket megtanultunk és amelyeket megismételünk
A gyerekek megtanulják megérteni és megválaszolni az alapvető kérdéseket. Nagyszerűen teljesítenek 🙂
Mi a neved? A nevem …….
Hogy vagy? Jól vagyok, köszönöm.
Honnan jöttél? Szlovákiából származom.
Hány éves vagy? Hat, öt, négy, három, kettő vagyok.