A kreativitás egyike azoknak az elvont fogalmaknak, amelyeket megértünk, de nehéz meghatározást találni rá. Ugyanakkor sokan tudat alatt úgy érzik, hogy a kreativitás fontos, és támogatnunk kell a gyerekeket a fejlődésében, de nem mindig tudjuk pontosan, hogyan kell megragadni. Nincs pontos útmutató a kreatív gyermekek nevelésére, mert a kreativitást nem a pontos szabályok irányítják. Készítettünk azonban néhány tippet a gyermekek kreativitásának támogatásáról.
Ha visszatérünk a kreativitás definíciójához, akkor elmondható, hogy ez az új ötletek, termékek vagy megoldások kifejlesztésének és fejlesztésének képessége, a létező határokon túli gondolkodás képessége és a hagyományos és racionális gondolatoktól való elszakadás. Sokan azt gondolják, hogy egyes művészek egyszerűen a szabadba nyitják a kreativitást, de ez nem működik. A kreativitás nem veleszületett tulajdonság, sokkal inkább elsajátított és megtanult képesség. A szülők befolyása azonban itt elkerülhetetlen - ők azok, akik megközelítésükkel tudják legjobban támogatni a gyermekek kreativitását már korán.
Miért fontos a gyermekek kreativitása?
Sok művész azt mondja, hogy műveikkel kifejezik érzéseiket, tapasztalataikat vagy saját személyiségüket. Egy ilyen művész minden gyermekben alszik. A gyermek számára nincs semmi kielégítőbb, mint amikor nyíltan és szabadon kifejezheti magát. A gyermekek ezt a képességet az élet első éveiben szerzik a legnagyobb mértékben. Az a kreativitás, amelyet a gyerekek játék, képzelet vagy intuíció edzése révén tanulnak meg, új módszereket mutathat a gyerekeknek a bonyolultabb problémák megoldására.
A kreatív tevékenység segíti a gyermekeket az érzelmeik feldolgozásában és kifejezésében, ami nemcsak a gyermekek számára lehet hasznos, mint a pszichohigiéné formája vagy a problémák megoldásának megtanulása, hanem azoknak a szülőknek vagy tanároknak is, akik jobban megértik a belső énet a gyermekek önismeretének kifejezése révén. kifejezés rajzolással vagy konstrukcióval, gyermek túlélése. Az alkotás szabadsága, amely tulajdonképpen a kreativitás szinonimája, egyúttal megtanítja a gyerekeket megérteni az egyediséget és a sokféleséget, és toleránsabb személyiséggé teszi őket.
Kreativitás, érzelmek és művészet
A kreativitás, a művészet és az érzelmek ötvözése nem véletlen. Számos tanulmány kimutatta, hogy a művészettel való intenzív kapcsolat ösztönözheti a kreativitást. Az egyik kutatás során a gyerekek rendszeresen ellátogattak a galériába, ahol minden egyes munkára különös figyelmet fordítottak. Ugyanakkor a kutatók arra irányították őket, hogy ne csak arra koncentráljanak, ami egy adott festményen vagy szoboron van, hanem mélyebben elgondolkodjanak azon is, hogy a szerző hogyan érezhette magát munkájában, vagy milyen érzelmeket szeretett volna kifejezni a munka. A gyerekek megpróbálták összekapcsolni saját tapasztalataikkal, így még intenzívebben élték meg ezeket az érzelmeket. Amikor néhány hónap múlva összehasonlították ezt a mintát a gyerekekkel olyan gyerekekkel, akik nem vettek részt a kutatásban, azt találták, hogy az érzelmekkel és a művészettel érintkező gyerekek bizonyíthatóan kreatívabbak.
Kíváncsi vagy, hogyan lehet "mérni" a kreativitást? A gyerekek azt a feladatot kapták, hogy találjanak meg annyi felhasználási lehetőséget az adott tárgyak számára, vagy találják ki, hogyan oldják meg egyes helyzeteket. A kreatívabbakat azonban nem azok "nyerték", akiknek sikerült minél több megoldással előállniuk, hanem azok, akiknek eljárásai a lehető legtávolabb kerültek az általánosan használt megoldásoktól. Ha az volt a feladat, hogy minél több lehetőséget találjanak meg a tégla használatára, akkor kreatívabbnak tartották azokat, akik nem csak építőanyagként tekintettek rá, hanem azt javasolták, hogy például fokhagymát törjenek össze.
Érdekes fordulópont volt ebben a kutatásban, amikor a későbbi kreativitási tesztet néhány hónappal később megismételték. Kiderült, hogy a kreativitás-képzésre összpontosító csoport későbbi eredményei idővel rosszabbak voltak. Az iskolai tantervekhez hasonlóan bizonyos mértékű kreativitás elveszhet, ha nem fejlesztjük rendszeresen.
A kreativitás nem csak a művészetről szól
Egyébként a felnőttek csoportjai később részt vettek egy hasonló vizsgálatban. A "tanfolyam" elvégzése után bizonyíthatóan kreatívabbak is voltak, ami abban is megmutatkozott, hogy képesek voltak megoldani a foglalkoztatás problémáit - még azokban az ágazatokban is, amelyek nem tartoznak a kreatív ipar alá. A kreativitás tanulását tehát nem korlátozza az életkor, és a mindennapi életben valóban profitálhatunk belőle.
Ugyanez vonatkozik a gyermekekre is. Az, hogy gyermekkoruktól kezdve alkotó tevékenységekben vesznek részt, például hangszeren, rajzon vagy bármilyen más alkotáson, nem jelenti azt, hogy természetesen művészekké nőnek. A játék kreatív megközelítésében elsajátított készségek azonban segítenek abban, hogy másképp nézhessenek a dolgokra, amelyeket aztán sok más iparágban - például a tudományban vagy a kutatásban vagy a technológiában - felhasználhatnak. A kutatások szerint a STEM tudományterületen (természettudomány, technika, elektronika és matematika) sikeres emberek legfeljebb 93% -a játszott valamikor a múltban, gyakran gyermekkorában, és sokan azt is elismerték, hogy aktívan érdeklődik a képzőművészet, a színjátszás, a tánc vagy a kreatív írás iránt.
Hogyan neveljünk kreatív gyereket?
De mit tehetünk azért, hogy valóban támogassuk a gyerekeket a kreativitás fejlesztésében?
1. Adjon teret a gyerekeknek kreativitásuk megmutatására. Bár ez azt jelentheti, hogy a gyerekszoba vagy a nappali nem mindig lesz 100% -ban rendezett. Természetesen ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy a gyerekek képesek lesznek a falakra rajzolni vagy szétszórni a dolgokat. Állítsd be a szabályokat, de ne próbáld meg például a gyerekeket arra irányítani, hogy az épületet csak erre a célra kijelölt helyen tudják szétszedni.
2. Ne avatkozzon a játékukba. A nap sárga, és a háznak tetővel kell rendelkeznie - de mi van akkor, ha a gyerekek látják és teljesen másképp akarják megörökíteni? Ne avatkozzon a gyermekalkotás folyamatába, inkább tegyen fel kérdéseket, és próbálja megérteni a gyermek gondolkodásmódját. Ne korlátozza őt.
3. Ösztönözze a gyermekek kíváncsiságát. Ne hibáztassa az örök gyermekek "miért?" Kérdését szigorú válaszokkal. Próbálja meg a gyermekek szemével nézni a világot, ha nem tudja a helyes választ (vagy ez a válasz egyáltalán nem létezik), kérdezze meg a gyermeket, hogy mit gondol erről. És gyakran kérdezd meg magadtól, késztesse rá, hogy gondolkodjon el a dolgokon, és keresse a válaszokat.
4. Fontos a humorérzék. És ez az egyik módja annak, hogy megtanuljunk gondolkodni a szabályokon túl. Viccelődjön a gyerekekkel, és váratlan következtetésekre vezesse őket. Az ironikus gondolkodás képessége a kreativitás és az EQ egyik megnyilvánulása.
5. Adja meg nekik a megfelelő ösztönzőket. Adj a gyerekeknek olyan játékokat, amelyek támogatják kreativitásukat, eligazítják őket a felhasználásukra, de a játékot vagy az alkotást rájuk bízzák. Rúgja fel a gyereket, hogy készítse el a történetet azzal, hogy elindítja és meghívja a folytatásra. Kérdezd meg tőle, hogy nem veszi-e már magába a kapcsolat. Ha nem avatkozik bele a gyermekek játékaiba, az nem azt jelenti, hogy mindezt rájuk kell hagynia. A helyes út vezetése - bármilyen területen - a szülők feladata. És ez nemcsak a folyamat kezdete, hanem annak folytatása és vége is. Például, ha a gyermek néhány perc múlva felhagy a festéssel, motiválja őt feladatának elvégzésére. Természetesen nem kényszerítheti erre, de megfelelő kérdések segítségével ösztönözheti a folytatásra. (Például: Milyen színű lesz a továbbiakban? Szeretné üresen hagyni ezt a részt, vagy valami mást festeni? Végül azért került, mert már nem szeretné, vagy úgy gondolja, hogy elkészült?)
6. Tegye ki őket a sokféleségnek. Ez nem azt jelenti, hogy távoli országokba kell utaznod (bár a gyerekekkel való utazás nagyszerű és csodálatosan kitágítja a gyermekek látókörét). Mindössze annyit kell tennie, hogy együtt elolvasson egy könyvet, megnézzen egy dokumentumfilmet, vagy játsszon egy játékot, amely valami újat mutat nekik, és új perspektívát kínál számukra a világ szemlélésére.
7. Hadd unják meg őket. Sok szülő jóhiszeműen számos programmal áll elő gyermekei fejlődésének elősegítésére. A gyerekeket azonban néha program nélkül hagyják, "unják". Ekkor kezdik el a gyerekek olyan dolgokat csinálni, amiknek igazán tetszenek, és amiknek éppen van kedve, vagy fordítva, csak álmodozni és gondolkodni fognak - és ez ugyanolyan fontos számukra, mint a kreatív tevékenység.
8. Támogassa hobbijaikat. Legyen szó kirakós játék összerakásáról, a dinoszauruszok iránti érdeklődésről vagy focizásról, bátorítsa gyermekét hobbijainak fejlesztésére. A kreativitás belső motivációból fakad - és ez akkor következik be, amikor valóban szenvedéllyel és örömmel csinálod a dolgokat. És ez nemcsak a gyermekekre vonatkozik, hanem a felnőttekre is. Ugyanakkor még ebben az esetben is hasznos lehet iránya. Mutasd meg a gyerekeknek, mire képesek - sporttevékenységek, tánc, rajz vagy hangszeren való játék közül, ugyanakkor hagyd, hogy a gyermek kiválassza, mit szeret igazán és miben akarja tölteni a szabadidejét.
9. Kezdjék egymással. Gondoljon azokra a játékokra, amelyeket gyermekének vásárol, és tanulmányozza, mit kínálhatnak gyermekének és hogyan gazdagíthatják őket. A játékokról a gyermek fejlődésére gyakorolt hatásról szóló cikkek megtalálhatók a weboldalunkon blog vagy kérdezze meg az egyes játékok előnyeit közvetlenül üzleteinkben.