Ľubica Matušáková törékeny csontoktól szenved, amiért kicsi kora óta vonzza a környék figyelmét. Gyakran előfordult, hogy idegenek az utcán vagy az üzletben figyelték őt, gúnyosan utánozták a járását, és "titokban" mutogattak rá. Felnőttként ezért úgy döntött, hogy létrehoz egy projektet, amely a másság és a különbségek elfogadásának témáit hozza el a gyermekek világába. "Akkor a gyermek személyisége még mindig formálódik, és a gyereket nem terheli annyira az előítélet" - mondja a Forbesnak. Észlelését - fogyatékkal élő játékokat - az óvodákban is kezdik használni.
Bár gyermekkora szép volt és élményekkel teli, a kellemetlen helyzetek és a hátrányos kórházi tartózkodás is jellemezte. Ľubkának nyolc hónapos korában volt az első törése. Azóta gyakran visszatértek, fájdalom, fogcsikorgatás, hideg és hidegrázás kíséretében egész testükön. Legjobb esetben gipszet kapott, rosszabb esetben az elmozdult csontokat altatás vagy műtét nélkül helyrehozta.
"Nagyon igyekeztem jó gyerek lenni, nem sírni és nem okozni problémákat, mert már eléggé aggódtam. De nehéz volt, nemcsak a fájdalom miatt, hanem különösen a tehetetlenség, a bűntudat érzése a szülők könnyei miatt vagy a testvérek csalódása miatt, akiknek más ünnepeik tönkrementek "- mondja Ľubica.
A faluban élők és társak hozzászoktak ehhez, és teljesen természetes módon vették fel a diagnózist és a vele járó nehézségeket, de amint kiderült "buborékjából", gúnyolódással vagy megbánással szembesült. Úgy tűnt, hogy Ľubica szemében látottak megerősítik kisebb értékét. "Másként éreztem magam, annak ellenére, hogy igyekeztem olyan közel lenni, mint a többiek" - mondja.
A különbségek észlelése
Később, a középiskola kezdetével ezek a különbségek elmélyültek, és biztonságos gyermekvilágának biztonsága elveszett. "Gyakran előfordult, hogy idegenek figyeltek rám az utcán vagy az üzletben, gúnyosan utánozva a járásomat, kuncogva és" titokban "rám mutatva az ujjal, amit igyekeztem nem észrevenni, pedig ez nem nagyon működött, " mondja. Ez volt az első alkalom, amikor rájött, mennyire fontos nyíltan beszélni a másságról. Ideális gyermekekkel és már kiskorától kezdve.
Ma is gyakran találkozik Ľubka azzal a ténnyel, hogy amikor a gyerekek észreveszik, megkérdezik szüleiktől: "Milyen nagynéni?" Vagy "Miért olyan kicsi?" Mint tapasztalatából mondja, a legtöbb felnőtt reakciója leengedik a szemüket., felgyorsítják tempójukat, igyekeznek a lehető legkevésbé feltűnőnek tűnni, és remélik, hogy a nő nem hallja őket. "Nem tudják, hogyan reagáljanak, mert a különbség még mindig valami, amelyet inkább negatív kontextusban vagy érzelmileg érzékelnek" - magyarázza.
Vnímajkov - hátrányos játék, ma öt karakterből áll. Fotó: Ľubice Matušáková
Szerinte azonban fontos elvezetni az egészséges gyerekeket arra, hogy ez az élet természetes része, és megmutatni a valamilyen módon más gyerekeknek, hogy nincsenek egyedül benne. "Nagy különbség van abban, hogy egy gyermek bűnösséggel nő fel mássága miatt, vagy azzal, hogy annak ellenére, hogy más, kivételes és ugyanolyan értékű, mint mások. Ha gyermekkorában jó alapokat szerez, későbbi vizsgákon és nehéz élethelyzetekben, amelyeket nem lehet elkerülni, sokkal nagyobb esélye van ezek legyőzésére "- mondja.
Észlelés
Ľubka úgy döntött, hogy saját tapasztalatait felhasználja mások megsegítésére. A befogadó történetmesélésre összpontosító kiegészítő oktatás során Vnímajkov ötlete született meg a fejében - fogyatékkal élő játékok, amelyek ma öt karakterből állnak. Közülük négy olyan hátrányt jelent, amellyel a gyermekek a társadalomban leggyakrabban találkozhatnak. Ezek a vak Tmejk, Chcejka, akinek szociális hátránya van - szegénység, Boľka fizikai problémával és roma inka - akiket egészséges gyermek Veselka egészít ki, hogy könnyebben megértsék a különbségeket.
A projekt fő oka az volt a vágy, hogy megmutassa, a különbség az élet természetes része, hogy mindannyian közvetlenül vagy közvetve találkozunk vele. "Negatívan érzékelhetjük, harcolhatunk vagy elrejthetjük, vagy láthatjuk benne az egyes személyek egyediségét és egyediségét" - magyarázza Ľubica.
Néhány óvoda Vnímajkov révén már elsajátította a tanítást. Fotó: Ľubice Matušáková
A játékokat nem csak a gyermekek, hanem a szülők és a segítő szakemberek számára is szánják, akik egyszerű gyermeki módon - mesék és játék révén - kommunikálhatnak a gyerekekkel a kényes különbségekről.
"Mivel a gyermek személyisége még mindig kialakulóban van, és nem terheli előítéletek, ez az az idő, amikor beszélni kell a gyerekekkel arról, hogy különböző emberek vannak a világon. Ezért kezdjük a kisgyerekekkel, mert könnyebb egyéniséget kialakítani és hozzáállást építeni, mivel az előítéletek később lebomlanak ”- magyarázza.
Óvodai nevelés
A felfogásnak már többféle formája van - a horgolt játékoktól kezdve a pólók nyomtatásán át a mesékig, emellett oktatási dimenzióval is bírnak. Eddig az árvai óvodákban dolgoznak velük, nemcsak a szereplőkkel, hanem az említett mesékkel, kifestőkönyvekkel és munkalapokkal is. A Ľubica más szakértőkkel együttműködve módszertant és módszertani anyagokat is készített a tanárok számára az inkluzív környezet megteremtésének támogatására.
Ennek tartalmaznia kell egy találkozást egy "élő Viperrel" - egy fogyatékossággal élő személlyel, akinek közvetlenül az óvodában kell a gyerekekhez érkeznie. "Annak érdekében, hogy a gyerekek könnyebben megértsék, hogy ez nem játék, hanem hogy valóban léteznek ilyen észlelések" - mondja Ľubka.
Jelenleg gyermekdalokat tartalmazó CD kiadását tervezi kiadni: Vnímajkovia - veselný svět, amelyhez a Startlab portálon jelenleg közösségi finanszírozási kampány folyik, az ünnepek végén pedig mesekönyvet jelentet meg.
És mi a legfontosabb számára a projekt és a téma kommunikációja során? "A fogékonyság terjesztése, az akadályok lebontása és a közös világ megnyitása a VIAC polgári egyesület küldetésének szellemében:" A legmagasabb életszínvonal mindenkinek szól. "Ezért egyiket sem lehet és nem szabad kizárni "- fejezi be.
Sajnáljuk, az Ön e-mail címére nem lehetett feliratkozni.