Dátum hozzáadva: 2007.08.17 Mark: 1 2 3 4 5
A cikk szerzője: jód
Nyelv: Szavak száma: 2 655
Alkalmas papír: Egyetemi A4 száma: 7.6
Átlagos jegy: 2.99 Gyors olvasás: 12m 40s
Lassú olvasás: 19m 0s

Néhány alapvető gesztus és eredetük:

tanár számára

A legtöbb alapvető kommunikációs gesztus az egész világon azonos. Amikor az emberek boldogok - nevetnek, amikor szomorúak vagy dühösek -, a homlokukat ráncolják. A fentről lefelé irányuló bólintást szinte mindenütt használják a beleegyezés kifejezésére. Amikor a kisgyerek már nem akar enni, oldalra rázza a fejét, hogy megakadályozza szülei kanállal való táplálkozási kísérleteit. Így gyorsan megtanulják használni ezt a gesztust az elutasítás vagy a negatív hozzáállás jeleként. A vállrándítás szintén jó példa arra az egyetemes gesztusra, amelyet annak kifejezésére használnak, hogy az ember nem tudja vagy nem érti, miről beszél. Ez egy megsokszorozott gesztus, amelynek három fő része van: kitett tenyér, vállrándítás és vállhúzás. Bolond, jelezzük valakinek, amikor megérintjük a mutatóujjunkat a homlokunkon. A forgalmi rendőrök gesztusa nyilvánvaló.

Tevékenység

A résztvevőket két csoportra osztják. Az egyik csoport kilép az ajtóból. Ez a két csoport 1 versenyzőt cserél. De előtte megegyeztek abban, hogy mit mutasson meg a csapatának. Csapatának feladata a lehető legrövidebb idő alatt kitalálni, mit képvisel. Versenyként gyakorolható.
Cél: A nem verbális kommunikáció lehetőségeinek rámutatása.

Következtetés

Az ember, egy társadalmi lény, egész testével kommunikál. A természetéből fakad. Úgy gondolom, hogy egy tanár számára, ha jó minőségű akar lenni, jó tudni, hogy mit jelentenek az egyes nem verbális kifejezések, észlelni őket, és ha szükséges, módosítani kell az előadását és hasonlókat. Például egy tanár számára a gyermekek nonverbális kifejezése fontos visszajelzés, amely lehetővé teszi, hogy megbecsülje a jelenlegi érzelmi beállítottságukat, érdeklődésüket vagy érdektelenségüket, beleegyezésüket vagy nézeteltérésüket, képességüket az elbeszélés érzékelésére.