Feladva 2017. december 8-án |
2016. május 24-én az Európai Parlament és az EU Tanácsa sz. Az egyének személyes adatok feldolgozása vonatkozásában történő védelméről és az ilyen adatok szabad áramlásáról, a 95/46/EK irányelv (általános adatvédelmi rendelet) hatályon kívül helyezéséről szóló, 2016. április 27-i 2016/679. 2018. május 25-én válik véglegessé, amikor az egyes EU-tagállamok törvényeinek részévé válik.
A GDPR általános adatvédelmi rendeletének célja a személyes adatok védelmének megerősítése, és magában foglalja például a személyes adatok átlátható és tisztességes kezelésének biztosítását, az „elfelejtéshez való jogot”, az adatalanynak joga van a személyes adatok törlésére. az adatkezelőtől., amelyek érintik és sok más rendelkezéssel, amely lehetővé teszi a személyes adatok jobb ellenőrzését. Ugyanakkor a rendelet is érvényes lesz a gyermekek adatvédelmének megerősítése. Pontosabban, a rendelet 8. cikke kimondja, hogy a gyermek személyes adatainak kezelése csak akkor lesz legális, ha a gyermek legalább 16 éves, kisebb gyermekek esetében csak a szülői jogok és kötelezettségek jogosultjának beleegyezésével lehet törvényes . A rendeletnek megfelelően, A tagállamoknak lehetőségük van törvényhozással meghatározni ezt a korhatárt 13 és 16 év között.
Tematikusan fókuszált beszélgetés zajlik a korhatár meghatározásának folyamatáról, nemzetközi vezetéssel kísért Janice Richardson, az Európa Tanács gyermekeinek biztonságos használatával, jogaik védelmével és az Európa Tanács tanácsadójának szakértői útmutatásával. Médiaműveltség. Számos ország 16 év alatti korlátozást javasolt törvényeik meghatározása során. Írország, Anglia, a Cseh Köztársaság, Lengyelország, Svédország, Dánia és Spanyolország 13 évet választott, Finnország 13-15, Ausztria 14 évet választ. Szlovákiában az Országgyűlés egy nagyrészt zárt szakmai megbeszélés és a törvényjavaslat kommentálása során a Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának 2017. november 29-i 23. ülésszakán elfogadta a személyes adatok védelméről szóló új törvényt, amelyben a 15. § előírja. hogy a személyes adatok kezelése csak akkor lesz legális, ha a gyermek 16 éves. Edita Pfundtner, a MOST-HÍD párt Szlovák Köztársaság Nemzeti Tanácsának tagja így nyilatkozott: "Úgy gondolom, hogy ez a törvény hozzá fog járulni a gyermekek és szüleik közötti megbeszélésekhez is az online környezet biztonságáról.".
Továbbra is kérdés, hogy a meghatározott korhatár milyen hatással lesz a gyermekekre és a tinédzserekre, a pszichoszociális fejlődésükre, a kapcsolataikra és a karrierlehetőségeikre. A 16 évesnél fiatalabb gyermekeknek jogi hozzájárulásra van szükségük az internethez és a közösségi hálózatokhoz való ingyenes hozzáféréshez. A szülőknek jogukban áll megengedni, hogy gyermekeik ne férjenek hozzá bizonyos, általuk nem megfelelőnek tartott tartalmakhoz, de tévedhetnek, így megfosztva gyermeküket az alapvető információktól.
Amit fontos megvalósítani
1. Egyedül Egyezmény a gyermek jogairól Az ENSZ Közgyűlése által jóváhagyott 1990. évi Közgyűlés garantálja a gyermekek jogát, hogy szabadon kifejtsék véleményüket, információkat szerezzenek és tegyenek közzé, valamint tiszteletben tartsák a lelkiismeret, a gondolkodás és a vallás szabadságához való jogot. E rendelet alkalmazása veszélyeztetheti a gyermek alapvető jogait.
2. Az autonómia szükségessége
Fejlődési szempontból a 12 vagy 13 éves gyermek a pubertástól a serdülőkorig terjedő időszakon megy keresztül, amikor az egyre növekvő autonómia és függetlenség iránti igény elégtelen kielégítése a gyermekeket ellenállja szüleikkel szemben. 13 éves korában elengedhetetlen, hogy a gyermek támaszkodhasson önmagára, és bizonyos fokú önbizalommal és autonómiával rendelkezzen a döntéshozatalban, mivel ez az autonómia, a megalapozás képességének egyik fontos előrejelzője és fenntartani a kapcsolatokat az élet későbbi szakaszaiban. Ennek a döntéshozatali autonómiának a jövőbeni megfosztása az önbizalom hiányában és a társas kapcsolatok kiépítésének nehézségében mutatkozhat meg.
3. A gondolkodás és az erkölcsi érvelés fejlődési szakaszai
Jean Piaget (1999) fejlesztéspszichológus és teoretikus szerint a gyermekek gondolkodása 12 éves kortól az ún. a formális műveletek fejlődési szakasza, ami azt jelenti, hogy a gyerekek logikusan gondolkodhatnak az elvont fogalmakon, és szisztematikusan tesztelhetik a hipotéziseket, foglalkozhatnak elvont dolgokkal, a jövővel és az ideológiai problémákkal. 13 évesen a gyerekek már értelmes gondolkodásra képesnek tekinthetők, elég tudást is felhalmoztak. Piaget szerint a 11 és 12 év közötti gyerekek az erkölcsi fejlődés utolsó (ideológiai) szakaszába lépnek, amikor már tágabb társadalmi problémákkal foglalkoznak; szabályokat hoznak létre, hogy új helyzetekben tájékozódhassanak.
Laurence Kohlberg amerikai pszichológus követte Piaget-t, és felnőtt koráig kidolgozta az erkölcsi fejlődés szakaszait. Szerinte minden ember jogi fejlõdéssel három fejlõdési szintet él át születésétõl fogva, míg az erkölcsi problémákról való gondolkodásmód változása közvetlenül függ a gondolkodás érettségétõl (a kognitív struktúrák érettségétõl). A 10. év körül a gyerekek egy másikba, az ún az erkölcsi érvelés hagyományos szakasza, amely a konformitáson és azon vágyon alapul, hogy fontos személyek vagy közösségek szemében jónak lássa önmagát. Mivel azonban a gyerekek képesek a komplex elvont gondolkodásra, amint azt Piaget leírta a formális műveletek szakaszában (körülbelül 12 éves kortól), áttérhetnek az ún. a felnőttek posztkonvencionális morális érvelése, amely a társadalmi szerződésre, az egyéni jogok behatolására és a társadalom konszenzusára, valamint fokozatosan az egyetemes etikai elvek szintjére irányul, amely Kohlberg kutatásai szerint a felnőttek csak körülbelül 10% -át éri el (Colby et al., 1983). Így 12 és 13 éves koruk között a fiatalok elsajátítják az erkölcsi érvelés szintjét, amelyben néhány felnőtt egész életében mozog. Ezért az erkölcsileg kiforrott pozíciók képtelensége aligha áll érvként az online ifjúsági tevékenységekhez való hozzáférés betiltása mellett.
Lehet, hogy abban a korban még nem rendelkeznek felnőtt élettapasztalattal, amikor döntéseket hoznak, de továbbra is vitatható, hogy a fiatalok információs társadalmi szolgáltatásokhoz való hozzáférésének korlátozásával arra késztetjük-e a szülőket, hogy életük során szerzett tapasztalataikat tiszteletteljes párbeszéd keretében adják át.
4. Ifjúsági létesítmények az online térben és készségeik
Tinédzserek milliói használják már naponta az internetet és hozzáférnek az online szolgáltatásokhoz. Ugyanakkor a legtöbb gyermek nyolcéves kora óta mozog a digitális térben, 13 éves koráig megtanulják az internet használatának alapvető szabályait és tapasztalatait, és gyakran jobban megismerik az online világot, mint szüleik. serdülőkorra. Az Ofcom brit távközlési iroda jelentése (2016) szerint a szülők 89% -a bízik abban, hogy 12-15 éves gyermekei biztonságos internetet használnak, és 69% -uk gyermekeit képzettebbnek tartja az internet használatában, mint ők maguk.
Az Európai Unió 13-16 éves tizenévesei közül a válaszadók 77% -ának van közösségi médiafiókja (Livingstone et al., 2011). Szlovákiában a 11-13 éves szlovák gyermekek 76% -ának volt profilja a Facebookon 2012-ben (Tomková et al., 2015), és a 13 évesnél fiatalabb gyermekek több mint fele önállóan állíthatja be saját profiljának magánéletét, 57 A gyermekek% -a élt azzal a lehetőséggel, hogy blokkolja a nem kívánt személyeket a Facebookon, 66% kizárta a nem kívánt kapcsolatokat a barátok listájáról, és a gyermekek 42% -a jelentett nem kívánt személyt vagy tartalmat a Facebookon (önsegítés vagy segítségkérés). Így kijelenthető, hogy a gyerekek 13 évesen már aktívan használják a közösségi médiát, és viszonylag digitálisan képzettek. Ezen túlmenően azt találták, hogy a gyermekek internethasználatának korlátozóbb szülői közvetítése jelentősen összefügg az online tevékenységek biztonságos használatában a gyermekek alacsonyabb szintű készségeivel.
A tizenévesek széles körben használják az online szolgáltatásokat nemcsak a szeretteikkel és barátaikkal való kommunikáció fenntartására, hanem gyakran az internetet használva támogatást és tanácsokat szereznek a serdülőkorban, az identitás kialakításában, a kreativitás és a szakmai érdekek megvalósításában számukra fontos kérdésekben és a szülők esetleges elutasítása. ez megfordíthatja őket ebben a lehetőségben.
5. Hozzáférés az iskolai oktatáshoz, a digitális és a médiaműveltséghez
Az internethez való kötelező szülői hozzájárulás szintén hatással lesz a gyermekek iskoláztatására. Az iskoláknak nagyon fontos szerepet kell játszaniuk abban, hogy a gyermekeket az Internet és különösen a szociális hálózatok biztonságos és felelősségteljes használatához irányítsák, de ehhez meg kell követelni az online biztonság bevezetését az iskolákban vagy a tanárképzés biztosítását az iskolákban. Alapvető fontosságú oktatási programok kidolgozása annak biztosítása érdekében, hogy a gyermekek kellően tudatában legyenek és megértsék digitális jogaikat, mire beleegyezhetnek a személyes adatok feldolgozásába az információs társadalommal összefüggő szolgáltatások nyújtásával kapcsolatban.
Azáltal, hogy nem adja beleegyezését a gyermek iskolai informatikai órákon vagy más olyan osztályokban való részvételéhez, ahol az információs társadalom szolgáltatásait használják, a szülő megtagadja a gyermektől a digitális műveltség megszerzésének jogát. Ez hatással lehet a gyermekek továbbtanulására és később magukra a munkalehetőségekre is. Fontos felismerni azt is, hogy a 21. században kötelesség megteremteni a digitális írástudás útját a gyermekek számára. Ha túl későn jutnak el az online világba, nem lesznek tisztában az online leselkedő buktatókkal.
A szülők és a gondozók fontos szerepet játszanak a minőségi oktatás biztosításában. A cél az, hogy harmonizálták a gyermekek jogait és a szülői kötelezettségeket.
6. A személyes adatok kezeléséhez hozzájáruló internethasználó életkorának ellenőrzése
Janice Richardson szakértő világosan közli, miért helyénvalóbb, ha az EU országai 16 évnél alacsonyabb korhatárt választanak egy lehetséges 13-16 éves intervallumon belül. Ugyanakkor hozzá hasonlóan megértjük, hogy bizonyos esetekben (különösen a félelem és a pánik uralkodó diskurzusaiban) az országokban a hang támogatni fogja a korlátozásokat, előnyben részesítve a gyermekeket és a fiatalokat saját kompetenciájukra való nevelésükkel szemben.
Ezért 32 biztonságos internetes központ és szervezet, amely ezen a területen tevékenykedik a Felhívás az Ön online jogaiért! (Ifjúsági cselekvési terv) felhívja az összes országot, azok érintett intézményeit, valamint magukat a tizenéveseket, hogy tegyék meg észrevételeiket a fiatalok és az internet korhatárának a GDPR-ben történő bevezetésével kapcsolatban, kommentálják az őket érintő politikákat.
Ezért a digiQ 2017.12.12-én kerekasztalt szervez a névvel Tinédzserek és az online térben való mozgáshoz való joguk Meggyőződve arról, hogy több ágazat szakértőinek megbeszélése során véleményre jutunk arról, hogyan lehet ezt a helyzetet tovább kommunikálni a szülőkkel, tinédzserekkel és tanárokkal. Várakozással tekintünk arra, hogy a digiQ nonprofit szervezet más szakértők körében lehetőséget kapjon arra, hogy elmondja, amit fontosnak tart a témában, és ezáltal segít közvetíteni a Szlovákia melletti érveket ennek az európai kihívásnak.
Colby, A., Kohlberg, L., Gibbs, J. és Lieberman, M. (1983). Az erkölcsi megítélés longitudinális vizsgálata. A Társadalom a Gyermekfejlődés Kutatásáért, 48 (1-2, 200. sorszám) monográfiái. Chicago: University of Chicago Press.
Livingstone, S., Ólafsson, K., Staksrud, E. (2011). Közösségi hálózatok, életkor és magánélet, London: londoni közgazdasági és politológiai iskola. EU Kids Online, ISSN 2045-256X.
Ofcom (2016. nov.). Gyermekek és szülők: a médiahasználat és a hozzáállásról szóló jelentés. https://www.ofcom.org.uk/ .
Piaget, J. (1999). Az intelligencia pszichológiája. Prága: Portál.
Tomková és mtsai. (2015). Az internetet használó gyermekek lehetőségei és kockázatai. Facebook közösségi hálózat. Zárójelentés a közösségi média gyermekekkel kapcsolatos lehetőségei és kockázatai című kutatási feladatból. Pozsony: VÚDPaP. Itt érhető el .