A szülők idén egyetlen gyermeket sem írattak be Szlovákia egyetlen ruszin iskolájába. Három ukránnak - 33. Nehéz elhinni, hogy még 55 évvel ezelőtt is volt 301 ilyen iskola 746 osztállyal, amelyekbe 19 233 tanuló és hallgató járt. Hová mentek, mi történt közben? Miért nem fogadják el a szlovák ruszinok az ukrán nyelvet, de a szokásos ruszinokat is?
Több történész szerint a fő hibát az elején, nem sokkal a második világháború befejezése után követték el, amikor Kelet-Szlovákiában megkezdődött a nemzeti oktatás ukrainizálása. Ez alapos anyag- és személyzeti képzés nélkül történt, nagyon gyorsan, többnyire adminisztratív módszerekkel és gyakran a lakosság akaratával szemben. A levéltári anyagok tanulmánya alapján Marián Gajdoš és Stanislav Konečný a kassai Szlovák Tudományos Akadémia Társadalomtudományi Intézetéből ezt állítják.
Az ukrán (legalábbis név szerint) iskolák akkor nőttek, mint a gombák az eső után. Míg a háború sújtotta szlovák állam idején a ruszinoknak csak egy óvoda és két középiskola állt a rendelkezésére, 1945 végén három óvoda, 277 népi, 14 polgári iskola és két gimnázium működött.
Ukránnak hívták őket, de főleg oroszul tanítottak. Pontosabban: a tanítási folyamatban vagy az orosz nyelv, vagy az ún nyelv, amely az egyházi szláv, orosz és helyi nyelvjárások keveréke volt.
Hogyan tanították a helyi ruszinok iskoláiban a háború előtt, az első Csehszlovák Köztársaság idején és még korábban Ausztria-Magyarország idején? A helyi krónika szerint 1852 óta volt iskolájuk Hawaii faluban (Stropkov körzet). Ez egy görög katolikus egyházi egység volt, magyar tannyelvvel, csak a vallást tanították a helyi rutén nyelvjárásban.
Ebben az időszakban csúcsosodott ki Alexander Duchnovič ruszin ébresztő, eperjesi kanonista és a Štúrovo család barátja. Velük ellentétben azonban Duchnovič nem volt hajlandó létrehozni a ruszin irodalmi nyelvet (a standard szlovák analógiája), és ő maga a köznyelvi rutén nyelvet használta irodalmi munkára és az ún. nyelv.
Még a hawaii kisosztályban is a Csehszlovák Köztársaság megalakulása után zajlott a tanítási folyamat ezen a "Duchnovič" nyelven. A helyi hírszerzés azonban már szenvedélyes küzdelmeket folytatott azon, hogy mit preferáljon: a standard orosz, a nyelv vagy az ukrán? Ezenkívül a hivatalos álláspontok erőfeszítéseket tettek a szlovák oktatás nyelvének népszerűsítésére a ruszin környezetben.
Az 1930-as években azonban a forradalom után a Csehszlovák Köztársaságba emigrált orosz professzorok kölykei uralkodtak Kelet-Szlovákiában. Ezek miatt az orosz ellenőrizte a tanári intézetet és az eperjesi gimnáziumot. A korabeli statisztikák szerint az 1936/1937-es tanévben az államnak lehetővé kellett tennie az oktatási nyelv szlovák nyelvről orosz nyelvre történő cseréjét a Zemplín 59 általános iskolájában.
További 43 iskola vezette be az orosz nyelv oktatását (heti három óra). Ugyanakkor, amint Ivan Pop professzor A ruszinok kis története című könyvében rámutat, a legtöbb ruszin újság és folyóirat továbbra is "a kódolatlan ruszinok egyik népszerű változatát használta, a nagy-orosz szókincs kifejezések hiányzó készleteinek felhasználásával".
Bár a szlovák állam alatt sok orosz iskolát felszámoltak, miután az országot a Vörös Hadsereg felszabadította az országból a német megszállás alól, ott egyértelműen érvényesült az orosz orientáció a ruszin környezetben és az oktatás. Erre a kis kirándulásra a távoli múltra volt szükség, ha megértettük, mi következett 1945-ben és azon túl.
Ukrán vagy orosz?
A nemzeti oktatás megújítására Északkelet-Szlovákiában a Prjaševčina Ukrán Nemzeti Tanács (UNRP) irányításával került sor. 1945 tavaszán az ukrán iskolákban a szlovák helyett "ukrán" (sőt, orosz) nyelvet vezetett be. Amikor az SNR Oktatási és Tudatos Bizottsága komoly fenntartásokat fogalmazott meg a spontán folyamat szélén, az UNRP minden változtatást "a nemzet akaratával" indokolt.
Valószínűleg nem véletlenül - még a kassai kormányprogram elfogadása előtt - a Kárpátaljai Ukrajnához, és így a Szovjetunióhoz való csatolásuk érdekében "mozgalom" kezdett elterjedni néhány északkeleti körzetben. Valószínűleg az UNRP is mögötte állt.
Posztumuszos emlékeiben Nyikita Hruscsov kijelenti, hogy valamikor 1945 első hónapjaiban Északkelet-Szlovákia küldöttsége látogatta meg Kijevben. "Követelték, hogy területüket csatolják a Szovjetunióhoz" - mondta Hruscsov, aki akkor Szovjet-Ukrajna legmagasabb pártja és állami képviselője volt. Állítólag azt válaszolta a szlovák ruténeknek, hogy ez aligha lesz lehetséges, mert a cseheket, de különösen a szlovákokat érinti. A küldöttség távozása után azonnal felvette a kapcsolatot Sztálinnal.
A fennmaradt levéltári anyagok és Sztálin és Beneš közötti levelezés szerint a szovjet párt nem mutatott komoly érdeklődést a környék iránt. Titkosszolgálatai ösztönözték az ún az eperjesi Ukrán Tanács döntése valószínűleg ilyen zsarolással kényszeríti Prágát, hogy adja fel Kárpátaljai Oroszországot. Ez történt a kormányközi szerződés megkötésével 1945 június végén is.
Az UNRP eközben konstruktívabban kezdett viselkedni, képviselői csatlakoztak az ukrán és orosz iskolákért felelős egységhez a Szlovák Nemzeti Tanács felügyelete alatt. Felügyelőségei Medzilaborce-ban, valamint Stropkovban, Sninában és Eperjesen voltak.
Az iskolák száma tovább nőtt, 1947 második felében északkeleten már 11 óvoda, 272 népi, 25 polgári és 5 harmadosztályú, túlnyomórészt orosz tanítási nyelvű iskola működött. Gajdoš szerint mások is bekerülnek hozzájuk, de nem voltak megfelelő iskolaépületek és megfelelő tanárok.
Már 1946-ban azonban az oktatási bizottsághoz érkeztek egyes önkormányzatok lakóinak első kérései az orosz nyelv részleges vagy teljes szlovák nyelvre történő megváltoztatására. Ok? Képzetlen tanárok, szinte nincsenek tankönyvek és taneszközök.
1946-ban az orosz bevezetése kötelező idegen nyelvként történt, de az iskolák csak két évvel később kaptak tantervet hozzá. Az ukránt a harmadik évtől kezdve ugyanolyan mértékben kellett oktatni a népiskolákban, mint az orosz, a középosztálybeli középiskolákban, a pedagógiai gimnáziumokban pedig heti három órányi ukrán nyelvet írtak elő.
A szülőknek jelentős nehézségeik voltak az orosz megértésével, és hirtelen egy teljesen ismeretlen irodalmi ukrán nyelv került hozzá. Ez újabb ok volt arra, hogy kérjék a szlovák nyelv tanítási nyelvének megváltoztatását.
Az 1949. februári helyzetet az SZKP Központi Bizottságának titkárságának kellett megoldania. Három hónappal később az Oktatási Bizottság elrendelte, hogy a tanulók szlovák vagy orosz (ukrán) tanítási nyelvű iskolákba történő felvételéről szóló döntés maradéktalanul a szülők hatáskörébe tartozzon, és az illetékes iskolahatóságoknak tiszteletben kell tartaniuk álláspontjukat.
Ezután az iskolai felügyelőségek 105 önkormányzatban tettek bizottsági bejegyzést. Gajdoš és Konečný megállapításai szerint ezen beiratkozások eredményei alapján mintegy 20 orosz (ukrán) iskola tűnt el, és 48 iskolában szlovákra cserélték a tanítási nyelvet.
Ez azonban nem szüntette meg a problémákat, hanem inkább megkezdődött.
Szlovák iskolát akarunk
Az UNRP illetékesei a bizottság jegyzőkönyveit az ukrán vagy orosz oktatás felszámolására tett kísérletként értelmezték, és jogorvoslatot követeltek. Az eperjesi KSS regionális szervezet vezetése ekkor döntött arról, hogy 1949. szeptember 1-jétől az ukrán nyelvet minden tantárgyként bevezetik a II. és III. fokozat.
Több önkormányzat beiratkozásának eredményét megsemmisítették, a szlovák iskolák ott lemondtak. A szülőktől a Bizottsághoz és a pozsonyi pártközponthoz intézett panaszok új hulláma következett.
Az SZKP Központi Bizottságának elnöksége 1952. június végén foglalkozott a problémával. Következtetések? Az ukrán (orosz) iskolák számának csökkenése a szlovák polgári nacionalisták tevékenységének eredménye (Laco Novomeský volt az oktatási biztos a bizottsági nyilvántartás idején). A helyzetet tovább rontja, hogy az UNRP vezetését korábban azzal vádolták, hogy megváltoztatta az ukrán polgári nacionalizmust, feloszlatta az Ukrán Tanácsot, és felváltotta az Ukrán Munkások Kulturális Egyesületével.
További intézkedések következtek. Az 1952/1953-as tanévben a KSS Regionális Bizottsága azt a feladatot kapta, hogy újraszervezze az iskolákat, bárhová is térjenek át a szlovák nyelvű tanításra. 1954-ben ismét több mint kétszáz nemzeti (általános) és 45 nyolcéves középiskola működött a régióban, plusz mintegy tíz III iskola. diploma ukrán tannyelvvel. Körülbelül 17 000 tanuló és hallgató volt ügyesen.
Abban az időben ukránul kellett tanítani őket, nem oroszul, vagy az orosz és a ruszin nyelvjárás valamilyen keverékében. Kevés tanár volt azonban képes ilyen módon tanítani, a becslések szerint a 753 tanárból legfeljebb 40 százalék rendelkezett a szükséges képesítéssel.
Személyes emlékeim vannak már azokról az időkről. 1954-ben, ruszin szülők gyermekeként kerültem a Medzilaborce ukrán iskola 1. osztályába. A tanárok, többnyire az eperjesi Orosz Pedagógiai Intézet diplomásai, ukránul tanultak a felvonuláson. Mi, tanítványaik, tele benyomásokkal, új szavakkal és egész mondatokkal tértünk haza, de szüleik nem értették ezt az idegen nyelvet.
Iskolánk a szlovák versenyben harcolt a létezéséért, és a játékban tisztességtelen módszerek is voltak. Egy nap az igazgató az osztály előtt elküldött minket elsőéves korosztályba egy fa laktanyába, ahol annak idején a szlovák kisosztály székelt. Tanítványait nem engedték cserben, mi már a padokon ültünk. Szerencsére a külföldi iskolai földek "foglalkozása" csak egy napig tartott.
Amint az irattárból kiderül, komoly nehézségekbe ütközött a Medzilaborce tannyelvű tizenegyéves középiskolába való beiratkozás. Stakčínban (Snina kerület) pedig egyetlen tanuló sem iratkozott be hasonló iskolába az 1955/1956-os tanévben.
A régió több ruszin községében akkor még bojkottálták az iskolalátogatást. A szülők szlovák iskolát kértek, és attól tartottak, hogy a gyerekeknek nehézségei lesznek a szlovák nyelvvel, amikor az egyetemen folytatják tanulmányaikat, vagy amikor munkába állnak.
A KSS eperjesi regionális bizottságának főtitkára abban az időben Vasil Biľak volt, maga a ruszin. Emlékirataiban azt állítja, hogy a helyi iskolák orosz oktatási nyelvéről az ukránra való áttérés átgondolatlan volt, és különösen nem volt megfelelően előkészítve.
El kell ismerni, hogy Biľak erőfeszítéseivel elődei néhány érintését eltávolították vagy legalábbis enyhítették. Például több ukrán iskolában kibővült a szlovák nyelv oktatása, másokban párhuzamos osztályokat hoztak létre a szlovák tanítási nyelvvel.
De ezek az intézkedések vagy későn, vagy félszegen folytak, mivel az oktatási nyelv megváltoztatására irányuló kérelmek száma folyamatosan nőtt. Radikálisabb megoldást kellett találni. Az ötvenes évek végére 18 eredetileg ukrán általános iskola szlovákra cserélte tanítási nyelvét. És 1961–1963-ban újabb 160 következett!
Gajdoš szerint abban az időben a ruszin környezetben többféle iskolát profiloztak. Egyes országokban csak a bölcsészetet oktatták ukránul, míg a természettudományokat szlovákul. Ezt az általános iskola 6. osztálya óta egyedül tapasztaltam. Más iskolákban az ukránt csak választható tantárgyként oktatták (heti két órában), másokban pedig egyáltalán nem tanították, bár a lakosság továbbra is deklarálta az ukrán nemzetiséget.
A kiindulópont ruszin?
Ami érdekes: abban az időben, amikor Szlovákia északkeleti részén ukránosítás zajlott, a Kárpátok ukrán oldala viszont felerősödött. Amikor 1977-ben először jártam Kijevben, örültem, hogy végre "élőben" kipróbáltam ukrán nyelvemet az úgynevezett hiteles ukránok környezetében.
De a gyalogos híd hibája, az összes válaszadó valamilyen okból oroszul válaszolt rám. Csak akkor, amikor az ukrán könyvesbolt könyvében beszélt velem ukránul az eladónő, és amikor bizakodni kezdtem benne a problémájáról, azt tanácsolta, látogassam meg Kijev néhány piacát - ott a vidéki nagymamák még mindig pusztán "beszélgettek". ukránul.
Egyébként hasonló paradoxont figyelhetünk meg hazánkban 1990 után, amikor a kelet-szlovákiai utolsó ukrán iskolák megpróbálták megmenteni magukat a ruszin tannyelvre való áttéréssel. Mint ismeretes, 1995-ben kodifikáltuk a standard ruténunkat (2005-ben másodszor). A ruszin mozgalom akkoriban újjáéledt Kárpátaljai Ukrajnában, de a hivatalos Kijev már „politikai ruszinizmusnak” és „ruszin szeparatizmusnak” nevezte.
Az ott élő ruszinok kulturális autonómiát követeltek és követelnek maguknak. Kijev még nem ismerte el a ruszinokat különleges nemzetiségként, Arszenyij Jačenuk miniszterelnök pedig meg van győződve arról, hogy "a politikai rutinizmus projektjét 1950-ben a szovjet titkosszolgálatok fejlesztették ki az ukrán nacionalizmus elleni küzdelem eszközeként". Tehát tudd meg.
Ma Szlovákiában csak egy iskola működik, amely csak Eperjesen rendelkezik ukrán tanítási nyelvvel. Magában foglalja az általános iskolát és a gimnáziumot. 140 tanuló és hallgató vesz részt. Jarabinában az ukrán nyelv az 1. és 4. évfolyamos tanítási nyelv, felsőbb osztályokban csak néhány tantárgyat tanítanak benne.
Némileg hasonló Údol faluban (Stará Ľubovňa járás). De a ruszin iskolák még nem vették át. Čabiny egyetlen kis osztályának már nincs az első éve, a következőben hét diák van együtt. Ennyi, ha nem számoljuk a Radvaň nad Laborcom-ot, ott az ukrán nyelvet választható tantárgyként tanítják - heti egy órában. Most is hívják őket esti ruszin iskola, amelyet hetente egyszer szervez a Kolíska polgári egyesület.
Ez eléggé emlékeztet a cseh szlovák iskolák helyzetére. Tízszer több szlovák él ott, mint szlovákiai ruszinok vagy ukránok, de Karvinán az utolsó iskola 15 évvel ezelőtt szűnt meg. Ahogy Helena Nosková a Cseh Tudományos Akadémiáról látja, amely már régóta foglalkozik a témával?
"A cseh szlovákok nagy részének erős joga van a természetes asszimilációhoz, és beíratja a gyerekeket a cseh iskolákba" - válaszolja. "Csak az állampolgári szövetségek képviselői hangsúlyozzák az anyanyelv fontosságát, és a demokrácia megjelenésével az ősök nyelvéhez való visszatérésre számítottak."
Az Eperjesre koncentrált nemzeti hírszerzés környezetében a régi nyelvi viták továbbra is fennállnak. A ruszin nép egyelőre teljesen más, többnyire "kenyér" problémákkal él. És asszimilálódik ...
© SZERZŐI JOG FENNTARTVA
A napi Pravda és internetes verziójának célja, hogy naprakész híreket jelenítsen meg Önnek. Ahhoz, hogy folyamatosan és még jobban dolgozhassunk Önnek, szükségünk van a támogatására is. Köszönjük bármilyen pénzügyi hozzájárulását.