Jó elporolni a közhelyeket, hogy minden gyermek időről időre annyira különbözik. Akkor is, amikor a babánk még nem "beszélt" velünk. szemben a két nappal fiatalabb szomszédéval, amely már meghódította Hviezdoslav Kubín regionális fordulóját.
Van egy kétéves gyerekünk otthon, aki bár a lelkéről beszél, saját anyja alig érti. Apa, a sajátja is, még kevésbé.
Utána ismételjük, megpróbáljuk kitalálni, megfejteni a kódolást, de minél változatlanabb kísérletek, annál hamarabb az igaz düh robbanásszerű lesz a gyermekeknél. Csendes kétségbeesésnél idősebb testvéréhez fordulunk, és könyörögünk a Hatlanina fordításához. Ha még a testvérnek sincs ötlete, az őz egyáltalán nem az. Ez marad az utolsó fegyver, a szent türelem. Mint más kínos, de igaz közhelyek mondják: "mindennek megvan a maga ideje".
Naiv verbális kísérletei fokozatosan világosabb kontúrokat kapnak. A beszéd egyre világosabb, a szókincs tömörül. Alapjában véve semmi különöset nem csinálunk, csak olyan normális, hétköznapi dolgokat, amelyeket tapasztalt logopédusok is jóváhagynak:
Beszélj, beszélj, beszélj
Továbbra is "beszélni, beszélgetni, beszélgetni" kell a gyerekkel, hogy a klisék ne legyenek kevések. A nyelv megtanulásának azonban nincs más módja. A gyerekek olyanok, mint a szivacsok, minden szótagot, minden hangot elszívnak tőlünk. Éppen a pálya szélén észlelte azt is, hogy a "csúnya" szavak azonnal eljutnak a gyerekekhez, és ugyanakkor, hogy az ottani beszédtanulás előrehaladása gravitáció útján halad.?
Martina Starčević Perica logopédus egy jó módszert tanácsol a beszédfejlődés elősegítésére: ismételje meg, amit a gyermek mond nekünk. Például, amikor azt mondja: "A nagymama alszik", megismételjük a mondatot utána, mindig nyelvtanilag helyesen: "Igen, a nagymama babakocsiban alszik." Így a gyermek biztos lehet abban, hogy hallgatjuk, amit mond és hogy rá van figyelmünk.
Ami a gyermek kommunikációs készségét illeti, mindig szem előtt kell tartanunk a következő előrelépést - ha például egy gyermek egy szót használ, próbáljuk meg kibővíteni szókincsét egy másik, kettővel. Ha a gyermek azt mondja, hogy "autó", akkor ismételjük, és azt mondjuk, hogy "igen, piros autó" vagy "igen, az autó megy".
Játszunk, énekelünk, verselünk
Játszik a legjobb tevékenység, képzés és terápia a nyelvi fejlődéshez egyben. Hogyan kell csinálni? Nagyon szokatlan módon kipróbálhatja például ezt a 9 játékot, amelyek segítenek a babának a beszéd és a nyelv fejlesztésében.
Éneklés, zene, ritmus, mozgás segítik a tanulást, könnyebben megjegyezhetők. Lehet, hogy mi felnőttek nem énekelhetünk, csak a zuhany alatt, de gyermekünk nem egy baljós esküdt a Szupersztárban, ezért izgulnunk kell, mert hamisan énekelünk, mint a közmondásos "két vaddisznó". Csak bontsuk ki és beszéljünk ki.
Ideális esetben meglehetősen egyszerű elindítani dalok olyan kifejezésekkel, amelyek a lehető legtöbbször megismétlődnek, és amelyekben különféle mozdulatokkal és mutatókkal segíthetünk magunkon, például "Fej, váll, térd, hüvelykujj ...", "Oli, oli, janko", "Én vagyok béka, te béka vagy. - Ha lefekszel egy esti alvásra, ne felejtsük el altatódalokat.
Gyermek mondókák, versek, versek. "Az egér megfőzte a zabkását", "Csap, kopog, kopog", "Csiga, csiga. "Minél kevésbé bonyolult, annál jobb. Még mindig ugyanazt motyogva kalibráljuk a memória cellákat, a szókincs fokozatosan egyre zsírosabbá válik.
És végül könyvek, mesék, röpcédulák. minden nap el kellene olvasnunk. Egyes szakértők pontosan percekig számolták. De nem akarunk valamilyen időmérőbe szorulni, igaz? De jó módszer arra, hogy "fájdalommentesen" több szót tegyél a fejedbe. Milyen módszereket alkalmaz?